出處:俞敏洪:家長最應該做的三件事
平時我們都說家長要給孩子成長的空間,
但這並不意味著家長什麼都做不了,放任孩子自由成長。
在第十屆新東方家庭教育高峰論壇圓桌對話上,
新東方教育科技集團董事長俞敏洪提到了家長最應該做的三件事。
第一是在孩子的成長過程中,關注孩子的性格和脾氣。
俞敏洪說,這裡的關鍵,
不是去告訴孩子性格和脾氣應該怎麼變化,而是家長本身脾氣性格好不好的問題。
“如果家長反复無常,孩子就會產生恐懼感和逃避感。
如果家長通情達理,所有的行為都是可以預料的,孩子就不會產生稀奇古怪的脾氣。”
第二是行為規範。
不是家長告訴孩子必須天天學習,而是在日常生活中學會怎麼接人待物。
俞敏洪覺得這裡的關鍵還是在於家長的示範作用。
家長不要忽視生活中的小事,“看上去特別小的事情,但是一件兩件三件五件十件加起來,
這個孩子變成很懂禮貌,很容易被周邊的人所接納。
一旦被周邊人接納,他會產生強大的安全感,他的性格、人品就會變得更加的健全。
其實很多小事會變成大事”。
第三是興趣引導。
俞敏洪說:
“興趣引導不是家長給孩子強加一個興趣,
告訴你必須幹這個事情,而是根據孩子的天性,讓它變成自己生命中的某個強項。
一旦碰到這件事情的時候他就會成就感,有存在感。”
家長不要強化孩子不如別人的地方,因為每個人都有不如別人的事情,
家長要做的是幫孩子建立某方面的自信。
“這種自信一定不是說他這門課要學的多好,而是讓孩子深刻的相信,
不管自己處在什麼位置,其實自己都是被別人接納的。”
以上就是俞敏洪認為的家長最應該做的三件事。
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摘要:
1. 在孩子的成長過程中,關注孩子的性格和脾氣
關鍵不是去告訴孩子性格和脾氣應該怎麼變化,而是家長本身脾氣性格好不好的問題。
“如果家長反复無常,孩子就會產生恐懼感和逃避感。
如果家長通情達理,所有的行為都是可以預料的,孩子就不會產生稀奇古怪的脾氣。”
2. 行為規範
關鍵還是在於家長的示範作用。家長不要忽視生活中的小事,
“看上去特別小的事情,但是一件兩件三件五件十件加起來,這個孩子變成很懂禮貌,
很容易被周邊的人所接納。一旦被周邊人接納,他會產生強大的安全感,
他的性格、人品就會變得更加的健全。其實很多小事會變成大事”。
3. 興趣引導
“興趣引導不是家長給孩子強加一個興趣,
告訴你必須幹這個事情,而是根據孩子的天性,讓它變成自己生命中的某個強項。
一旦碰到這件事情的時候他就會成就感,有存在感。”
家長不要強化孩子不如別人的地方,因為每個人都有不如別人的事情,
家長要做的是幫孩子建立某方面的自信。
“這種自信一定不是說他這門課要學的多好,而是讓孩子深刻的相信,
不管自己處在什麼位置,其實自己都是被別人接納的。”
平時我們都說家長要給孩子成長的空間,
但這並不意味著家長什麼都做不了,放任孩子自由成長。
在第十屆新東方家庭教育高峰論壇圓桌對話上,
新東方教育科技集團董事長俞敏洪提到了家長最應該做的三件事。
第一是在孩子的成長過程中,關注孩子的性格和脾氣。
俞敏洪說,這裡的關鍵,
不是去告訴孩子性格和脾氣應該怎麼變化,而是家長本身脾氣性格好不好的問題。
“如果家長反复無常,孩子就會產生恐懼感和逃避感。
如果家長通情達理,所有的行為都是可以預料的,孩子就不會產生稀奇古怪的脾氣。”
第二是行為規範。
不是家長告訴孩子必須天天學習,而是在日常生活中學會怎麼接人待物。
俞敏洪覺得這裡的關鍵還是在於家長的示範作用。
家長不要忽視生活中的小事,“看上去特別小的事情,但是一件兩件三件五件十件加起來,
這個孩子變成很懂禮貌,很容易被周邊的人所接納。
一旦被周邊人接納,他會產生強大的安全感,他的性格、人品就會變得更加的健全。
其實很多小事會變成大事”。
第三是興趣引導。
俞敏洪說:
“興趣引導不是家長給孩子強加一個興趣,
告訴你必須幹這個事情,而是根據孩子的天性,讓它變成自己生命中的某個強項。
一旦碰到這件事情的時候他就會成就感,有存在感。”
家長不要強化孩子不如別人的地方,因為每個人都有不如別人的事情,
家長要做的是幫孩子建立某方面的自信。
“這種自信一定不是說他這門課要學的多好,而是讓孩子深刻的相信,
不管自己處在什麼位置,其實自己都是被別人接納的。”
以上就是俞敏洪認為的家長最應該做的三件事。
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摘要:
1. 在孩子的成長過程中,關注孩子的性格和脾氣
關鍵不是去告訴孩子性格和脾氣應該怎麼變化,而是家長本身脾氣性格好不好的問題。
“如果家長反复無常,孩子就會產生恐懼感和逃避感。
如果家長通情達理,所有的行為都是可以預料的,孩子就不會產生稀奇古怪的脾氣。”
2. 行為規範
關鍵還是在於家長的示範作用。家長不要忽視生活中的小事,
“看上去特別小的事情,但是一件兩件三件五件十件加起來,這個孩子變成很懂禮貌,
很容易被周邊的人所接納。一旦被周邊人接納,他會產生強大的安全感,
他的性格、人品就會變得更加的健全。其實很多小事會變成大事”。
3. 興趣引導
“興趣引導不是家長給孩子強加一個興趣,
告訴你必須幹這個事情,而是根據孩子的天性,讓它變成自己生命中的某個強項。
一旦碰到這件事情的時候他就會成就感,有存在感。”
家長不要強化孩子不如別人的地方,因為每個人都有不如別人的事情,
家長要做的是幫孩子建立某方面的自信。
“這種自信一定不是說他這門課要學的多好,而是讓孩子深刻的相信,
不管自己處在什麼位置,其實自己都是被別人接納的。”
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