出處：社會資本和不平等問題
羅伯特·帕特南影響力巨大的社會學著作《我們的孩子》，
從家庭結構、父母、學校條件、鄰里社區四個方面入手，
通過實地去採訪不同階層的孩子和他們的父母，
來解釋為什麼在美國社會，正在出現越來越大的機會不平等。
在這一系列的調查中，羅伯特·帕特南發現，
其實在一個人的成長過程中，
最重要的會造成機會不平等的時期有兩個，一個時期是在進入學校之前。
這個時期孩子心智和大腦的發育，極度仰仗於家庭環境。
他引用最新的神經學研究來證明，
嬰兒的大腦其實已經具備了學習能力，成長環境對他們很重要。
另一個時期是，離開中學之後。
這兩個階段都在政府提供的公立教育涵蓋範圍之外。
也就是說，在這兩個階段，一個孩子受到的影響，
更大的來自於他的家庭、鄰里、親戚、社區和關係網絡。或者說，來自於社會資本。
社會資本是社會學中的一個名詞，它指的是個人的社會關聯度，
包括家庭、朋友、鄰居和熟人這些關係，也包括對社會組織、協會、宗教機構等的參與。
帕特南本人就是研究社會資本的大家。
他的名著《獨自打保齡》，研究的正是美國社區中社會資本的衰落問題。
有一句諺語，養活一個孩子，需要舉全村之力。
其實就是描述社會資本在孩子成長過程中的作用。
比如，當年輕的父母難以承擔起養育小孩的責任時，社區是否能夠站出來幫助他們。
當孩子要決定是否申請大學，申請那所大學，學什麼專業時，
如果父母沒有能力提供知識支持，是否有社區中的其他人站出來給予指導。
帕特南這本書的名字“我們的孩子”其實也有這個意思。
但是，社會資本對於窮人和富人而言也是不平等的。這種不平等分三個方面。
社會學家把關係分為強關係和弱關係。
強關係指的是親密的朋友，緊要關頭可以伸出援手，付出時間和金錢幫助你。
帕特南引用的數據顯示：
同一種族內，處於社會經濟頂層1/5和底層1/5的父母，
前者親密朋友的人數要比後者多出20%到25%。
帕特南說，貧窮並不會讓人更加相親相愛，
事實恰恰相反，美國的下層階級往往變成了社會關係的孤島，即便是鄰居，彼此都不認識。
強關係的不平等是社會資本不平等的第一個方面。
第二個方面，在弱關係層面，受過大學教育的父母，
更有可能認識社會上的各色人等，比如教授、老師、律師、醫生、企業管理者。
不僅是這樣，比如像警察和鄰居這樣的社會關係，
傳統上大家會認為下層階層更容易認識，但事實是上層階層家長更有優勢。
唯獨在認識看門人這一項上，受教育程度低的父母才表現出微弱的優勢，但差距也極小。
也就是說，“受過高等教育的父母不僅有更多的好朋友，也有更多的點頭之交。”
在社會資本上第三個不平等是導師資源的不平等。
所謂導師，就是年輕人認同並且願意當做自己榜樣的人。
導師可能是一個事業有成的遠房親戚，社區裡一個企業家或教授。
上層階級的孩子這方面擁有很大的優勢，
他們遇見非正式導師的可能性是窮孩子的兩倍到三倍。
帕特南說，在他們為寫這本書做訪問時，發生了一個讓他們一想起就很心碎的事情。
他們原本要去訪談一個工人階級家庭的男孩子，結果，男孩的父親問他們，
是否可以把小女兒一起帶來，因為這樣她就可以見一下真正的大學畢業生長什麼樣。
我們可以用一個例子來解釋社會資本不平等對孩子的影響。
當下一代進入青春期時，其實富人家的孩子更容易接觸到毒品和酒精，因為他們更有錢。
但是，富裕家庭和社區提供的社會網絡，能夠把這種危害性降低。
比如，一個好社區中，鄰居肯定不會坐視青少年吸毒；
但在一個壞社區，鄰居自己可能就吸毒。
因此，帕特南說，與其說是人與人之間的不平等，
不如說是社區間的不平等，“我們的孩子，曾是鄰里各家各戶的孩子，
現在裂變為一家一戶的子女，而這種觀念的流變對富家子和窮孩子來說完全不同的影響。”
在《我們的孩子》這本書的最後，
帕特南也試圖提出一些政策建議，來幫助縮減下一代的機會不平等。
這些建議分別針對他提出的會造成機會不平等的四個方面。
在家庭結構上，他建議還是要從工人階級的經濟復興上著手，工作和收入增長，
“不僅會推遲他們的生育時間，甚至還會鼓勵窮人階級的男女更多走入婚姻。”
根本的辦法就是改變家庭結構。
在父母層面，帕特南建議，直接給貧窮家庭提供現金幫助。他引用一個研究數字，
從孩子出生到5歲這5年中，家庭收入每增加3000美元，
他們的SAT（美國大學入學考試）成績就能增加20分，
進入社會後的經濟收入也能增加近20%。
在學校層面，為在窮人學區工作的老師，提供更好的、超出在富人學區工作的老師的激勵。
但是，最根本的其實還是要重新建立社區，把每個家庭的孩子，重新變成“我們的孩子”。
只是在這方面，一直在研究社會資本衰落的帕特南，也並沒有什麼良方。
這就是在美國精英階層產生了巨大影響的書《我們的孩子》中，
所討論的階層固化和機會不平等問題。希望對你理解不平等問題有所幫助。
本期文章參考來源：《我們的孩子》，作者羅伯特·帕特南
-----------------------------------
摘要：
一個人的成長過程中，最重要的會造成機會不平等的時期有兩個，
1. 進入學校之前。
這個時期孩子心智和大腦的發育，極度仰仗於家庭環境。
他引用最新的神經學研究來證明，
嬰兒的大腦其實已經具備了學習能力，成長環境對他們很重要。
2. 離開中學之後。
這兩個階段都在政府提供的公立教育涵蓋範圍之外。
也就是說，在這兩個階段，一個孩子受到的影響，
更大的來自於他的家庭、鄰里、親戚、社區和關係網絡。或者說，來自於社會資本。
有一句諺語，養活一個孩子，需要舉全村之力。
其實就是描述社會資本在孩子成長過程中的作用。
比如，當年輕的父母難以承擔起養育小孩的責任時，社區是否能夠站出來幫助他們。
當孩子要決定是否申請大學，申請那所大學，學什麼專業時，
如果父母沒有能力提供知識支持，是否有社區中的其他人站出來給予指導。
帕特南這本書的名字“我們的孩子”其實也有這個意思。
社會資本對於窮人和富人而言也是不平等的。這種不平等分三個方面。
社會學家把關係分為強關係和弱關係。
強關係指的是親密的朋友，緊要關頭可以伸出援手，付出時間和金錢幫助你。
1. 強關係的不平等
數據顯示：同一種族內，處於社會經濟頂層1/5和底層1/5的父母，
前者親密朋友的人數要比後者多出20%到25%。
貧窮並不會讓人更加相親相愛，事實恰恰相反，
美國的下層階級往往變成了社會關係的孤島，即便是鄰居，彼此都不認識。
2. 弱關係的不平等
受過大學教育的父母，
更有可能認識社會上的各色人等，比如教授、老師、律師、醫生、企業管理者。
不僅是這樣，比如像警察和鄰居這樣的社會關係，
傳統上大家會認為下層階層更容易認識，但事實是上層階層家長更有優勢。
唯獨在認識看門人這一項上，受教育程度低的父母才表現出微弱的優勢，但差距也極小。
也就是說，“受過高等教育的父母不僅有更多的好朋友，也有更多的點頭之交。”
3. 導師資源的不平等
所謂導師，就是年輕人認同並且願意當做自己榜樣的人。
導師可能是一個事業有成的遠房親戚，社區裡一個企業家或教授。
上層階級的孩子這方面擁有很大的優勢，
他們遇見非正式導師的可能性是窮孩子的兩倍到三倍。
用一個例子來解釋社會資本不平等對孩子的影響。
當下一代進入青春期時，其實富人家的孩子更容易接觸到毒品和酒精，因為他們更有錢。
但是，富裕家庭和社區提供的社會網絡，能夠把這種危害性降低。
比如，一個好社區中，鄰居肯定不會坐視青少年吸毒；
但在一個壞社區，鄰居自己可能就吸毒。
有一些政策建議，來幫助縮減下一代的機會不平等。
這些建議分別針對會造成機會不平等的四個方面。
1. 家庭結構
從工人階級的經濟復興上著手，工作和收入增長，
“不僅會推遲他們的生育時間，甚至還會鼓勵窮人階級的男女更多走入婚姻。”
根本的辦法就是改變家庭結構。
2. 父母
直接給貧窮家庭提供現金幫助。
3. 學校
為在窮人學區工作的老師，提供更好的、超出在富人學區工作的老師的激勵。
4. 社區
最根本的其實還是要重新建立社區，把每個家庭的孩子，重新變成“我們的孩子”。
羅伯特·帕特南影響力巨大的社會學著作《我們的孩子》，
從家庭結構、父母、學校條件、鄰里社區四個方面入手，
通過實地去採訪不同階層的孩子和他們的父母，
來解釋為什麼在美國社會，正在出現越來越大的機會不平等。
在這一系列的調查中，羅伯特·帕特南發現，
其實在一個人的成長過程中，
最重要的會造成機會不平等的時期有兩個，一個時期是在進入學校之前。
這個時期孩子心智和大腦的發育，極度仰仗於家庭環境。
他引用最新的神經學研究來證明，
嬰兒的大腦其實已經具備了學習能力，成長環境對他們很重要。
另一個時期是，離開中學之後。
這兩個階段都在政府提供的公立教育涵蓋範圍之外。
也就是說，在這兩個階段，一個孩子受到的影響，
更大的來自於他的家庭、鄰里、親戚、社區和關係網絡。或者說，來自於社會資本。
社會資本是社會學中的一個名詞，它指的是個人的社會關聯度，
包括家庭、朋友、鄰居和熟人這些關係，也包括對社會組織、協會、宗教機構等的參與。
帕特南本人就是研究社會資本的大家。
他的名著《獨自打保齡》，研究的正是美國社區中社會資本的衰落問題。
有一句諺語，養活一個孩子，需要舉全村之力。
其實就是描述社會資本在孩子成長過程中的作用。
比如，當年輕的父母難以承擔起養育小孩的責任時，社區是否能夠站出來幫助他們。
當孩子要決定是否申請大學，申請那所大學，學什麼專業時，
如果父母沒有能力提供知識支持，是否有社區中的其他人站出來給予指導。
帕特南這本書的名字“我們的孩子”其實也有這個意思。
但是，社會資本對於窮人和富人而言也是不平等的。這種不平等分三個方面。
社會學家把關係分為強關係和弱關係。
強關係指的是親密的朋友，緊要關頭可以伸出援手，付出時間和金錢幫助你。
帕特南引用的數據顯示：
同一種族內，處於社會經濟頂層1/5和底層1/5的父母，
前者親密朋友的人數要比後者多出20%到25%。
帕特南說，貧窮並不會讓人更加相親相愛，
事實恰恰相反，美國的下層階級往往變成了社會關係的孤島，即便是鄰居，彼此都不認識。
強關係的不平等是社會資本不平等的第一個方面。
第二個方面，在弱關係層面，受過大學教育的父母，
更有可能認識社會上的各色人等，比如教授、老師、律師、醫生、企業管理者。
不僅是這樣，比如像警察和鄰居這樣的社會關係，
傳統上大家會認為下層階層更容易認識，但事實是上層階層家長更有優勢。
唯獨在認識看門人這一項上，受教育程度低的父母才表現出微弱的優勢，但差距也極小。
也就是說，“受過高等教育的父母不僅有更多的好朋友，也有更多的點頭之交。”
在社會資本上第三個不平等是導師資源的不平等。
所謂導師，就是年輕人認同並且願意當做自己榜樣的人。
導師可能是一個事業有成的遠房親戚，社區裡一個企業家或教授。
上層階級的孩子這方面擁有很大的優勢，
他們遇見非正式導師的可能性是窮孩子的兩倍到三倍。
帕特南說，在他們為寫這本書做訪問時，發生了一個讓他們一想起就很心碎的事情。
他們原本要去訪談一個工人階級家庭的男孩子，結果，男孩的父親問他們，
是否可以把小女兒一起帶來，因為這樣她就可以見一下真正的大學畢業生長什麼樣。
我們可以用一個例子來解釋社會資本不平等對孩子的影響。
當下一代進入青春期時，其實富人家的孩子更容易接觸到毒品和酒精，因為他們更有錢。
但是，富裕家庭和社區提供的社會網絡，能夠把這種危害性降低。
比如，一個好社區中，鄰居肯定不會坐視青少年吸毒；
但在一個壞社區，鄰居自己可能就吸毒。
因此，帕特南說，與其說是人與人之間的不平等，
不如說是社區間的不平等，“我們的孩子，曾是鄰里各家各戶的孩子，
現在裂變為一家一戶的子女，而這種觀念的流變對富家子和窮孩子來說完全不同的影響。”
在《我們的孩子》這本書的最後，
帕特南也試圖提出一些政策建議，來幫助縮減下一代的機會不平等。
這些建議分別針對他提出的會造成機會不平等的四個方面。
在家庭結構上，他建議還是要從工人階級的經濟復興上著手，工作和收入增長，
“不僅會推遲他們的生育時間，甚至還會鼓勵窮人階級的男女更多走入婚姻。”
根本的辦法就是改變家庭結構。
在父母層面，帕特南建議，直接給貧窮家庭提供現金幫助。他引用一個研究數字，
從孩子出生到5歲這5年中，家庭收入每增加3000美元，
他們的SAT（美國大學入學考試）成績就能增加20分，
進入社會後的經濟收入也能增加近20%。
在學校層面，為在窮人學區工作的老師，提供更好的、超出在富人學區工作的老師的激勵。
但是，最根本的其實還是要重新建立社區，把每個家庭的孩子，重新變成“我們的孩子”。
只是在這方面，一直在研究社會資本衰落的帕特南，也並沒有什麼良方。
這就是在美國精英階層產生了巨大影響的書《我們的孩子》中，
所討論的階層固化和機會不平等問題。希望對你理解不平等問題有所幫助。
本期文章參考來源：《我們的孩子》，作者羅伯特·帕特南
-----------------------------------
摘要：
一個人的成長過程中，最重要的會造成機會不平等的時期有兩個，
1. 進入學校之前。
這個時期孩子心智和大腦的發育，極度仰仗於家庭環境。
他引用最新的神經學研究來證明，
嬰兒的大腦其實已經具備了學習能力，成長環境對他們很重要。
2. 離開中學之後。
這兩個階段都在政府提供的公立教育涵蓋範圍之外。
也就是說，在這兩個階段，一個孩子受到的影響，
更大的來自於他的家庭、鄰里、親戚、社區和關係網絡。或者說，來自於社會資本。
有一句諺語，養活一個孩子，需要舉全村之力。
其實就是描述社會資本在孩子成長過程中的作用。
比如，當年輕的父母難以承擔起養育小孩的責任時，社區是否能夠站出來幫助他們。
當孩子要決定是否申請大學，申請那所大學，學什麼專業時，
如果父母沒有能力提供知識支持，是否有社區中的其他人站出來給予指導。
帕特南這本書的名字“我們的孩子”其實也有這個意思。
社會資本對於窮人和富人而言也是不平等的。這種不平等分三個方面。
社會學家把關係分為強關係和弱關係。
強關係指的是親密的朋友，緊要關頭可以伸出援手，付出時間和金錢幫助你。
1. 強關係的不平等
數據顯示：同一種族內，處於社會經濟頂層1/5和底層1/5的父母，
前者親密朋友的人數要比後者多出20%到25%。
貧窮並不會讓人更加相親相愛，事實恰恰相反，
美國的下層階級往往變成了社會關係的孤島，即便是鄰居，彼此都不認識。
2. 弱關係的不平等
受過大學教育的父母，
更有可能認識社會上的各色人等，比如教授、老師、律師、醫生、企業管理者。
不僅是這樣，比如像警察和鄰居這樣的社會關係，
傳統上大家會認為下層階層更容易認識，但事實是上層階層家長更有優勢。
唯獨在認識看門人這一項上，受教育程度低的父母才表現出微弱的優勢，但差距也極小。
也就是說，“受過高等教育的父母不僅有更多的好朋友，也有更多的點頭之交。”
3. 導師資源的不平等
所謂導師，就是年輕人認同並且願意當做自己榜樣的人。
導師可能是一個事業有成的遠房親戚，社區裡一個企業家或教授。
上層階級的孩子這方面擁有很大的優勢，
他們遇見非正式導師的可能性是窮孩子的兩倍到三倍。
用一個例子來解釋社會資本不平等對孩子的影響。
當下一代進入青春期時，其實富人家的孩子更容易接觸到毒品和酒精，因為他們更有錢。
但是，富裕家庭和社區提供的社會網絡，能夠把這種危害性降低。
比如，一個好社區中，鄰居肯定不會坐視青少年吸毒；
但在一個壞社區，鄰居自己可能就吸毒。
有一些政策建議，來幫助縮減下一代的機會不平等。
這些建議分別針對會造成機會不平等的四個方面。
1. 家庭結構
從工人階級的經濟復興上著手，工作和收入增長，
“不僅會推遲他們的生育時間，甚至還會鼓勵窮人階級的男女更多走入婚姻。”
根本的辦法就是改變家庭結構。
2. 父母
直接給貧窮家庭提供現金幫助。
3. 學校
為在窮人學區工作的老師，提供更好的、超出在富人學區工作的老師的激勵。
4. 社區
最根本的其實還是要重新建立社區，把每個家庭的孩子，重新變成“我們的孩子”。
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