❤內參－邏輯－為什麼要學習代數？

出處：為什麼要學習代數？


“知識就是力量”項目創辦於1994年，
今天在美國最落後的社區裡運營著183家公立特許學校。
這些學校重視紀律、每天教學時間也比較長，
非常重視數學、閱讀和寫作的教學，並且強調佈置作業。 “
知識就是力量”項目的前任首席執行官斯科特·漢密爾頓說，
有一次，在學校裡，有一個女孩就問他：
“我想要成為一名服裝設計師，我為什麼要學代數呢？ ”漢密爾頓當場被問住了。
後來，他就打電話給研究教育的一個認知科學家丹·威林厄姆，問這個科學家，
很多高中生離開學校之後，其實很少會在生活裡用到代數，為什麼他們還學要學習代數呢？
威林厄姆回答說：
“代數是大腦的體操。代數教大腦如何把抽象的理論應用於實際。”
也就是說，代數是座橋樑，連接著理念世界和現實世界。漢密爾頓得到了答案。
代數本身其實並不重要，重要的是代數教給人的抽象思維能力。
而抽象思維能力就像是人思考時的指南針。

同理，為什麼要學習寫作和編程這些基礎技能也是一樣的。
讓孩子們學習寫作，不是因為所有孩子未來都可以成為作家或記者，
而是因為學習寫作可以幫助人更好地表達自己的想法和更好地思考。
編程則是計算機時代的寫作。

但是在對這些基礎學科的教學上，也出現了分歧和不平等。
窮人社區的學校往往漠視它們的重要性；富人學校卻相反。
教育學家詹姆斯·吉說：
“到最後，我們會有兩套教學系統，一套屬於富人，一套屬於窮人。”
窮人的教學系統教學生如何應試，保證獲得基本知識，進而勝任服務工作。
而富人的教學系統強調解決問題、創新和探索新知的能力。
因此，爭取平等的新的戰場，已經不再是就業機會的平等，“而是代數”。

這個故事記錄在MIT媒體實驗室主任加藤穰一和作家傑夫·豪合著的書《爆裂》中。
這本書在得到有電子書，羅輯思維節目也在連續解讀這本書。


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摘要：
有一次，在學校裡，有一個女孩就問他：
“我想要成為一名服裝設計師，我為什麼要學代數呢？ ”漢密爾頓當場被問住了。
後來，他就打電話給研究教育的一個認知科學家丹·威林厄姆，問這個科學家，
很多高中生離開學校之後，其實很少會在生活裡用到代數，為什麼他們還學要學習代數呢？
威林厄姆回答說：
“代數是大腦的體操。代數教大腦如何把抽象的理論應用於實際。”
也就是說，代數是座橋樑，連接著理念世界和現實世界。漢密爾頓得到了答案。
代數本身其實並不重要，重要的是代數教給人的抽象思維能力。
而抽象思維能力就像是人思考時的指南針。

同理，為什麼要學習寫作和編程這些基礎技能也是一樣的。
讓孩子們學習寫作，不是因為所有孩子未來都可以成為作家或記者，
而是因為學習寫作可以幫助人更好地表達自己的想法和更好地思考。
編程則是計算機時代的寫作。