2017年10月7日 星期六

❤內參-社會-社會資本和不平等問題

出處:社會資本和不平等問題


羅伯特·帕特南影響力巨大的社會學著作《我們的孩子》,
從家庭結構、父母、學校條件、鄰里社區四個方面入手,
通過實地去採訪不同階層的孩子和他們的父母,
來解釋為什麼在美國社會,正在出現越來越大的機會不平等。

在這一系列的調查中,羅伯特·帕特南發現,
其實在一個人的成長過程中,
最重要的會造成機會不平等的時期有兩個,一個時期是在進入學校之前。
這個時期孩子心智和大腦的發育,極度仰仗於家庭環境。
他引用最新的神經學研究來證明,
嬰兒的大腦其實已經具備了學習能力,成長環境對他們很重要。
另一個時期是,離開中學之後。
這兩個階段都在政府提供的公立教育涵蓋範圍之外。
也就是說,在這兩個階段,一個孩子受到的影響,
更大的來自於他的家庭、鄰里、親戚、社區和關係網絡。或者說,來自於社會資本。

社會資本是社會學中的一個名詞,它指的是個人的社會關聯度,
包括家庭、朋友、鄰居和熟人這些關係,也包括對社會組織、協會、宗教機構等的參與。
帕特南本人就是研究社會資本的大家。
他的名著《獨自打保齡》,研究的正是美國社區中社會資本的衰落問題。

有一句諺語,養活一個孩子,需要舉全村之力。
其實就是描述社會資本在孩子成長過程中的作用。
比如,當年輕的父母難以承擔起養育小孩的責任時,社區是否能夠站出來幫助他們。
當孩子要決定是否申請大學,申請那所大學,學什麼專業時,
如果父母沒有能力提供知識支持,是否有社區中的其他人站出來給予指導。
帕特南這本書的名字“我們的孩子”其實也有這個意思。


但是,社會資本對於窮人和富人而言也是不平等的。這種不平等分三個方面。
社會學家把關係分為強關係和弱關係。
強關係指的是親密的朋友,緊要關頭可以伸出援手,付出時間和金錢幫助你。
帕特南引用的數據顯示:
同一種族內,處於社會經濟頂層1/5和底層1/5的父母,
前者親密朋友的人數要比後者多出20%到25%。
帕特南說,貧窮並不會讓人更加相親相愛,
事實恰恰相反,美國的下層階級往往變成了社會關係的孤島,即便是鄰居,彼此都不認識。
強關係的不平等是社會資本不平等的第一個方面。

第二個方面,弱關係層面,受過大學教育的父母,
更有可能認識社會上的各色人等,比如教授、老師、律師、醫生、企業管理者。
不僅是這樣,比如像警察和鄰居這樣的社會關係,
傳統上大家會認為下層階層更容易認識,但事實是上層階層家長更有優勢。
唯獨在認識看門人這一項上,受教育程度低的父母才表現出微弱的優勢,但差距也極小。
也就是說,“受過高等教育的父母不僅有更多的好朋友,也有更多的點頭之交。”

在社會資本上第三個不平等是導師資源的不平等
所謂導師,就是年輕人認同並且願意當做自己榜樣的人。
導師可能是一個事業有成的遠房親戚,社區裡一個企業家或教授。
上層階級的孩子這方面擁有很大的優勢,
他們遇見非正式導師的可能性是窮孩子的兩倍到三倍。
帕特南說,在他們為寫這本書做訪問時,發生了一個讓他們一想起就很心碎的事情。
他們原本要去訪談一個工人階級家庭的男孩子,結果,男孩的父親問他們,
是否可以把小女兒一起帶來,因為這樣她就可以見一下真正的大學畢業生長什麼樣。


我們可以用一個例子來解釋社會資本不平等對孩子的影響。
當下一代進入青春期時,其實富人家的孩子更容易接觸到毒品和酒精,因為他們更有錢。
但是,富裕家庭和社區提供的社會網絡,能夠把這種危害性降低。
比如,一個好社區中,鄰居肯定不會坐視青少年吸毒;
但在一個壞社區,鄰居自己可能就吸毒。

因此,帕特南說,與其說是人與人之間的不平等,
不如說是社區間的不平等,“我們的孩子,曾是鄰里各家各戶的孩子,
現在裂變為一家一戶的子女,而這種觀念的流變對富家子和窮孩子來說完全不同的影響。”

在《我們的孩子》這本書的最後,
帕特南也試圖提出一些政策建議,來幫助縮減下一代的機會不平等。
這些建議分別針對他提出的會造成機會不平等的四個方面。

在家庭結構上,他建議還是要從工人階級的經濟復興上著手,工作和收入增長,
“不僅會推遲他們的生育時間,甚至還會鼓勵窮人階級的男女更多走入婚姻。”
根本的辦法就是改變家庭結構。

在父母層面,帕特南建議,直接給貧窮家庭提供現金幫助。他引用一個研究數字,
從孩子出生到5歲這5年中,家庭收入每增加3000美元,
他們的SAT(美國大學入學考試)成績就能增加20分,
進入社會後的經濟收入也能增加近20%。

在學校層面,為在窮人學區工作的老師,提供更好的、超出在富人學區工作的老師的激勵。

但是,最根本的其實還是要重新建立社區,把每個家庭的孩子,重新變成“我們的孩子”。
只是在這方面,一直在研究社會資本衰落的帕特南,也並沒有什麼良方。

這就是在美國精英階層產生了巨大影響的書《我們的孩子》中,
所討論的階層固化和機會不平等問題。希望對你理解不平等問題有所幫助。

本期文章參考來源:《我們的孩子》,作者羅伯特·帕特南



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摘要:
一個人的成長過程中,最重要的會造成機會不平等的時期有兩個,
1. 進入學校之前。
 這個時期孩子心智和大腦的發育,極度仰仗於家庭環境。
 他引用最新的神經學研究來證明,
 嬰兒的大腦其實已經具備了學習能力,成長環境對他們很重要。
2. 離開中學之後。
 這兩個階段都在政府提供的公立教育涵蓋範圍之外。
 也就是說,在這兩個階段,一個孩子受到的影響,
 更大的來自於他的家庭、鄰里、親戚、社區和關係網絡。或者說,來自於社會資本。
有一句諺語,養活一個孩子,需要舉全村之力。
其實就是描述社會資本在孩子成長過程中的作用。
比如,當年輕的父母難以承擔起養育小孩的責任時,社區是否能夠站出來幫助他們。
當孩子要決定是否申請大學,申請那所大學,學什麼專業時,
如果父母沒有能力提供知識支持,是否有社區中的其他人站出來給予指導。
帕特南這本書的名字“我們的孩子”其實也有這個意思。

社會資本對於窮人和富人而言也是不平等的。這種不平等分三個方面。
社會學家把關係分為強關係和弱關係。
強關係指的是親密的朋友,緊要關頭可以伸出援手,付出時間和金錢幫助你。
1. 強關係的不平等
 數據顯示:同一種族內,處於社會經濟頂層1/5和底層1/5的父母,
 前者親密朋友的人數要比後者多出20%到25%。
 貧窮並不會讓人更加相親相愛,事實恰恰相反,
 美國的下層階級往往變成了社會關係的孤島,即便是鄰居,彼此都不認識。
2. 弱關係的不平等
 受過大學教育的父母,
 更有可能認識社會上的各色人等,比如教授、老師、律師、醫生、企業管理者。
 不僅是這樣,比如像警察和鄰居這樣的社會關係,
 傳統上大家會認為下層階層更容易認識,但事實是上層階層家長更有優勢。
 唯獨在認識看門人這一項上,受教育程度低的父母才表現出微弱的優勢,但差距也極小。
 也就是說,“受過高等教育的父母不僅有更多的好朋友,也有更多的點頭之交。”
3. 導師資源的不平等
 所謂導師,就是年輕人認同並且願意當做自己榜樣的人。
 導師可能是一個事業有成的遠房親戚,社區裡一個企業家或教授。
 上層階級的孩子這方面擁有很大的優勢,
 他們遇見非正式導師的可能性是窮孩子的兩倍到三倍。
用一個例子來解釋社會資本不平等對孩子的影響。
當下一代進入青春期時,其實富人家的孩子更容易接觸到毒品和酒精,因為他們更有錢。
但是,富裕家庭和社區提供的社會網絡,能夠把這種危害性降低。
比如,一個好社區中,鄰居肯定不會坐視青少年吸毒;
但在一個壞社區,鄰居自己可能就吸毒。

有一些政策建議,來幫助縮減下一代的機會不平等。
這些建議分別針對會造成機會不平等的四個方面。
1. 家庭結構
 從工人階級的經濟復興上著手,工作和收入增長,
“不僅會推遲他們的生育時間,甚至還會鼓勵窮人階級的男女更多走入婚姻。”
 根本的辦法就是改變家庭結構。
2. 父母
 直接給貧窮家庭提供現金幫助。
3. 學校
 為在窮人學區工作的老師,提供更好的、超出在富人學區工作的老師的激勵。
4. 社區
 最根本的其實還是要重新建立社區,把每個家庭的孩子,重新變成“我們的孩子”。

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