❤內參－學習－如何進行有益的爭論

方法：如何進行有益的爭論


人們通常會認為創意和創新來自於和諧的環境以及合拍的想法，
比如頭腦風暴的一個原則是對所有觀點保留批評，以鼓勵大家表達自己的想法。
不過，在沃頓商學院教授亞當·格蘭特看來，創造力並不是這樣產生的。
他在《紐約時報》的一篇專欄文章中說，
極具創造性的成年人往往是在充滿緊張氣氛的家庭中長大，
他們的家庭中往往有著更多摩擦，就像心理學家羅伯特·艾伯特(Robert Albert)所說的：
“具備創造性潛力的人往往不會來自和諧的家庭，而是來自動蕩的家庭。”


亞當·格蘭特以發明飛機的萊特兄弟為例，
他們的父親非常相信辯論的好處，爭論是這個家庭的交流方式，
萊特兄弟正是在一次激烈的爭論中，
在一個重要決定上達成一致——給飛機設計兩個螺旋槳。
披頭士樂隊的成員也經常為樂器、歌詞和旋律爭吵；
史蒂夫·喬布斯和史蒂夫·沃茲尼亞克設計第一台蘋果電腦時也爭論不斷，
亞當·格蘭特認為他們的成功不是因為克服了這些紛擾——他們恰恰是靠著紛擾而成長，
“如果沒有人和你爭辯，你就不可能放棄舊的做法，更不用說嘗試新的做法。
分歧是群體性思維的解毒劑。當我們意見不一時，正處於最有想像力的狀態。”


童年是學習如何提出並接受不同意見的最佳時期，
亞當·格蘭特建議家長們建立禮貌爭論的模式，教孩子們進行有益的爭論，
他分享了四條基本規則：
首先將它定義為辯論，而非衝突； 
爭論的時候要假設你是對的，傾聽的時候則要假設你是錯的；
要對他人的觀點進行最有敬意的闡述；
最後，承認你在哪些方面與你的批評者意見一致，以及你從他們那裡學到了什麼。

文章的最後，亞當·格蘭特說：
“有益的爭論是搖晃的。一個團隊或一個家庭可能會來回搖擺，但它永遠不會傾倒。
如果孩子們不會搖晃，就永遠不會走路，只能靜止不動。”



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摘要：
具備創造性潛力的人往往不會來自和諧的家庭，而是來自動蕩的家庭。

亞當·格蘭特以發明飛機的萊特兄弟為例，
他們的父親非常相信辯論的好處，爭論是這個家庭的交流方式，
萊特兄弟正是在一次激烈的爭論中，
在一個重要決定上達成一致——給飛機設計兩個螺旋槳。
披頭士樂隊的成員也經常為樂器、歌詞和旋律爭吵；
史蒂夫·喬布斯和史蒂夫·沃茲尼亞克設計第一台蘋果電腦時也爭論不斷，
亞當·格蘭特認為他們的成功不是因為克服了這些紛擾——他們恰恰是靠著紛擾而成長，
“如果沒有人和你爭辯，你就不可能放棄舊的做法，更不用說嘗試新的做法。
分歧是群體性思維的解毒劑。當我們意見不一時，正處於最有想像力的狀態。”

爭論的四條基本規則：
1. 將它定義為辯論，而非衝突。
2. 爭論的時候要假設你是對的，傾聽的時候則要假設你是錯的。
3. 要對他人的觀點進行最有敬意的闡述。
4. 承認你在哪些方面與你的批評者意見一致，以及你從他們那裡學到了什麼。

有益的爭論是搖晃的。一個團隊或一個家庭可能會來回搖擺，但它永遠不會傾倒。
如果孩子們不會搖晃，就永遠不會走路，只能靜止不動。