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出處：哈佛校長：大學校園存在的意義


今天，人們完全可以通過在線教育積累足夠的知識，通過足夠的考試，獲得大學學位。
那為什麼學生還要去大學校園裡學習呢？
 8月29日，哈佛大學官網上發表了哈佛大學校長德魯·福斯特（Drew Faust）對新生的致辭，
她在致辭裡回答了這個問題。

福斯特認為，大學的多樣性和陌生元素非常重要。
在大學校園裡，“你將會遇到的許多最重要的想法，
不會來自教授、實驗室、書本，而是來自坐在你旁邊的人。
你提出的許多問題，你學會迴避的困難，你接受的新觀點，都將源於你和他人的互動。”
這就是為什麼你的班級有必要代表最廣泛的背景、經驗和興趣，
覆蓋最廣泛的地理來源、社會環境、民族、種族、宗教、性別認同、性取向和政治立場。


此外，福斯特還談到大學的另一個意義，那就是對知識和真理的追求。
福斯特說：“哈佛作為一所研究型大學，
意味著它的教員們正致力於在各個廣泛的領域裡不斷拓展知識的邊界。
我們相信，追求真理的過程需要經過持續不斷的測試和評估，
要經過無數次的論證、挑戰和辯論。我們從不盛氣凌人，相信一切萬無一失。”
福斯特希望學生在哈佛不僅要培養智力能力，還要培養判斷力，評估力，
以及在新的事實面前，虛心學習和自我成長的能力。
同時也要學會明辨是非，在面對各種分歧和異議中找到自己的方向。



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摘要：
大學的多樣性和陌生元素非常重要。
在大學校園裡，“你將會遇到的許多最重要的想法，
不會來自教授、實驗室、書本，而是來自坐在你旁邊的人。
你提出的許多問題，你學會迴避的困難，你接受的新觀點，都將源於你和他人的互動。”
這就是為什麼你的班級有必要代表最廣泛的背景、經驗和興趣，
覆蓋最廣泛的地理來源、社會環境、民族、種族、宗教、性別認同、性取向和政治立場。

大學的另一個意義，那就是對知識和真理的追求。
“哈佛作為一所研究型大學，
意味著它的教員們正致力於在各個廣泛的領域裡不斷拓展知識的邊界。
我們相信，追求真理的過程需要經過持續不斷的測試和評估，
要經過無數次的論證、挑戰和辯論。我們從不盛氣凌人，相信一切萬無一失。”
還要培養判斷力，評估力，以及在新的事實面前，虛心學習和自我成長的能力。
同時也要學會明辨是非，在面對各種分歧和異議中找到自己的方向。