文章出處：解讀雙語兒童的五大優勢
今天很多孩子從小就開始學英語，多掌握一門外語，對孩子肯定是有好處的。
但也有一種說法很流行，就是孩子如果沒學好母語就開始學外語，
對孩子的思考和表達能力是不好的。這下很多家長就猶豫了，到底讓不讓孩子太早學英語。
公眾號“常青藤爸爸”有篇文章說，從國內環境來看，我們生活中用的主要還是漢語，
所以孩子學英語，不太容易出現英文動搖中文的情況，
所以不用擔心英語會影響孩子的思考和表達能力。
而且，從小學外語，除了多掌握一門語言，對孩子的很多能力都有好處。
第一點，雙語兒童的語言學習和運用能力更強。
德國有個發展心理學家發現，同時學兩門語言的孩子，對語音和語義的理解很鬆散。
什麼意思呢？我們舉個例子，
漢語和英語裡都有“書”這個詞，意思是一樣的，但發音是不一樣的。
如果你只會漢語，看到一本書，就只能想到漢語裡“書”這個詞，
你會把真實的書和書這個發音聯繫在一起。
但對於雙語兒童來說，看到一本書，他既能想到漢語裡“書”的發音，
也能想到英語裡“book”的發音。這就是上面那個心理學家說的鬆散的關聯。
這時候，孩子在使用語言的時候，是從最根本的“語義”出發的，
表達的時候用詞也更靈活，更自由。
而且由於語音和語義是分開理解的，孩子的抽象思維也發展得更好。
所以，雙語兒童最核心的語言優勢是“元語言意識”，他們就更明白“語言是怎麼一回事”。
如果一個孩子從小就能掌握兩種完全不一樣的語言，他就會把語言當成一種符號。
這種“元語言”的意識和能力，能讓孩子更好地理解和使用語言，
對孩子學第三、第四門外語也有幫助。
第二點，雙語學習對閱讀能力也有好處。
有了元語言意識，孩子讀書時候，遇到錯別字或者語法錯誤，很容易看出來。
他們使用語言的時候，更有控制力。美國有個大學，調查了將近一千名小學生。
調查結果顯示，上幼兒園的時候，大家的閱讀能力都差不多；
到了二年級，雙語兒童在閱讀的時候就體現出優勢了；
到了五年級，雙語兒童的閱讀優勢更明顯。
第三點，雙語兒童的智商可能更高。
因為雙語兒童有兩套語言體系，在不同的情況下，要隨時切換。
比如在家裡的時候，孩子和家長說漢語，到了幼兒園上英語課，就要說英語。
這種隨時切換的過程能提高大腦的靈活性。
外國有個調查報告，找了一些10歲的孩子，
他們的家庭環境和教育程度差不多，然後給他們進行智力測驗，
結果得分高的孩子，很多都是會兩門語言的孩子。
第四點，雙語兒童的專注力和抗干擾能力更強。
研究發現，懂兩種語言的人，在使用語言的時候，大腦中的兩個語言體系會被同時激活。
也就是說，中英雙語的孩子，即使在說英文的時候，中文體係也在運行；
讀中文書的時候，英語體係也在運行。
所以雙語兒童在使用語言時，首先要激活兩種語言系統，
然後判斷自己當前應該用哪個語言，
再告訴另一套語言系統不要運行，確保當前使用的語言系統不受干擾。
長時間地反複訓練，雙語的孩子就練成了排除多餘信息、專注關鍵信息的能力。
所以和單語兒童相比，雙語兒童有更強的抗干擾能力和專注力。
第五點，懂兩種語言，接觸的文化更多元，對一個人心態、性格和格局的提升也有好處。
這一點也很容易理解，懂外語，你可以接觸到外國人，外國文化，
你的知識和視野就會開闊。不同語言呈現的是不同的思維方式和價值觀。
比如，英語很重視結構，一個很長的句子裡面，
經常包含了很多其他的語法結構，裡面的信息特別多。
而漢語則更看重語義，句子短，不怎麼用連接詞，句子之間的內在邏輯都是用語義表達的。
所以只有兩種語言都學了，才能體會到兩種語言的不一樣。
通過對不同文化的了解，孩子的心態會更包容，可以用更開闊的視角看待生活。
所以，雙語教育對孩子其實有很多的好處，家長可以放心地讓孩子去學英語了。
本文源自：公眾號“常青藤爸爸”（雙語的孩子數學好! - 兒童學外語的8大好處）
稿：亞平寧
轉載:得到
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主旨：
1. 雙語兒童的語言學習和運用能力更強
2. 元語言意識
如果一個孩子從小就能掌握兩種完全不一樣的語言，
他就會把語言當成一種符號。
3. 雙語學習對閱讀能力也有好處
4. 雙語兒童的智商可能更高
5. 雙語兒童的專注力和抗干擾能力更強
6. 懂兩種語言，接觸的文化更多元，
對一個人心態、性格和格局的提升也有好處
今天很多孩子從小就開始學英語，多掌握一門外語，對孩子肯定是有好處的。
但也有一種說法很流行，就是孩子如果沒學好母語就開始學外語，
對孩子的思考和表達能力是不好的。這下很多家長就猶豫了，到底讓不讓孩子太早學英語。
公眾號“常青藤爸爸”有篇文章說，從國內環境來看，我們生活中用的主要還是漢語，
所以孩子學英語，不太容易出現英文動搖中文的情況，
所以不用擔心英語會影響孩子的思考和表達能力。
而且，從小學外語，除了多掌握一門語言，對孩子的很多能力都有好處。
第一點，雙語兒童的語言學習和運用能力更強。
德國有個發展心理學家發現，同時學兩門語言的孩子，對語音和語義的理解很鬆散。
什麼意思呢？我們舉個例子，
漢語和英語裡都有“書”這個詞，意思是一樣的，但發音是不一樣的。
如果你只會漢語，看到一本書，就只能想到漢語裡“書”這個詞，
你會把真實的書和書這個發音聯繫在一起。
但對於雙語兒童來說，看到一本書，他既能想到漢語裡“書”的發音，
也能想到英語裡“book”的發音。這就是上面那個心理學家說的鬆散的關聯。
這時候，孩子在使用語言的時候，是從最根本的“語義”出發的，
表達的時候用詞也更靈活，更自由。
而且由於語音和語義是分開理解的，孩子的抽象思維也發展得更好。
所以，雙語兒童最核心的語言優勢是“元語言意識”，他們就更明白“語言是怎麼一回事”。
如果一個孩子從小就能掌握兩種完全不一樣的語言，他就會把語言當成一種符號。
這種“元語言”的意識和能力，能讓孩子更好地理解和使用語言，
對孩子學第三、第四門外語也有幫助。
第二點，雙語學習對閱讀能力也有好處。
有了元語言意識，孩子讀書時候，遇到錯別字或者語法錯誤，很容易看出來。
他們使用語言的時候，更有控制力。美國有個大學，調查了將近一千名小學生。
調查結果顯示，上幼兒園的時候，大家的閱讀能力都差不多；
到了二年級，雙語兒童在閱讀的時候就體現出優勢了；
到了五年級，雙語兒童的閱讀優勢更明顯。
第三點，雙語兒童的智商可能更高。
因為雙語兒童有兩套語言體系，在不同的情況下，要隨時切換。
比如在家裡的時候，孩子和家長說漢語，到了幼兒園上英語課，就要說英語。
這種隨時切換的過程能提高大腦的靈活性。
外國有個調查報告，找了一些10歲的孩子，
他們的家庭環境和教育程度差不多，然後給他們進行智力測驗，
結果得分高的孩子，很多都是會兩門語言的孩子。
第四點，雙語兒童的專注力和抗干擾能力更強。
研究發現，懂兩種語言的人，在使用語言的時候，大腦中的兩個語言體系會被同時激活。
也就是說，中英雙語的孩子，即使在說英文的時候，中文體係也在運行；
讀中文書的時候，英語體係也在運行。
所以雙語兒童在使用語言時，首先要激活兩種語言系統，
然後判斷自己當前應該用哪個語言，
再告訴另一套語言系統不要運行，確保當前使用的語言系統不受干擾。
長時間地反複訓練，雙語的孩子就練成了排除多餘信息、專注關鍵信息的能力。
所以和單語兒童相比，雙語兒童有更強的抗干擾能力和專注力。
第五點，懂兩種語言，接觸的文化更多元，對一個人心態、性格和格局的提升也有好處。
這一點也很容易理解，懂外語，你可以接觸到外國人，外國文化，
你的知識和視野就會開闊。不同語言呈現的是不同的思維方式和價值觀。
比如，英語很重視結構，一個很長的句子裡面，
經常包含了很多其他的語法結構，裡面的信息特別多。
而漢語則更看重語義，句子短，不怎麼用連接詞，句子之間的內在邏輯都是用語義表達的。
所以只有兩種語言都學了，才能體會到兩種語言的不一樣。
通過對不同文化的了解，孩子的心態會更包容，可以用更開闊的視角看待生活。
所以，雙語教育對孩子其實有很多的好處，家長可以放心地讓孩子去學英語了。
本文源自：公眾號“常青藤爸爸”（雙語的孩子數學好! - 兒童學外語的8大好處）
稿：亞平寧
轉載:得到
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主旨：
1. 雙語兒童的語言學習和運用能力更強
2. 元語言意識
如果一個孩子從小就能掌握兩種完全不一樣的語言，
他就會把語言當成一種符號。
3. 雙語學習對閱讀能力也有好處
4. 雙語兒童的智商可能更高
5. 雙語兒童的專注力和抗干擾能力更強
6. 懂兩種語言，接觸的文化更多元，
對一個人心態、性格和格局的提升也有好處
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