文章出處：得到
這篇文章主旨就是講，教導孩子有同理心、
多正面描述事實(區別「事實」及「感受(評論)」的差異)，
以及養成「知人不評人」的道德行為，
當然，無須再提已知的常識：「家長的身教很重要」。
生活中，有時候小孩子說話會口無遮攔，當著你的面說你的缺點，
比如叔叔你真醜，或者阿姨你真胖，等等。
這時候，大人往往會說，小孩子童言無忌，別太在意。
如果是三四歲的孩子，還說的過去。
因為這時候孩子的語言掌控力差，對什麼該說什麼不該說沒有概念。
但如果孩子已經七八歲了，大人再用“童言無忌”當藉口，
不去教育孩子，對孩子的未來可能有很不好的影響。
那家長應該怎麼引導孩子什麼該說，什麼不該說呢？
最近，公眾號“常青藤爸爸”有篇文章提供了三個建議，那就是同理心、界限感和正能量。
首先，要解決孩子“童言無忌”的問題，最重要的，就是要培養孩子的同理心。
同理心就是把自己放在對方的位置，學會換位思考，理解對方的感受。
有了同理心，孩子在說話之前，就能判斷自己的話會不會給人造成傷害，
如果是，他就不會說。那怎麼培養孩子的同理心呢？
舉個例子，
一般來說，小孩子第一次遇到殘疾人，大多會問，為什麼那個叔叔只有一隻胳膊？
這時候，家長要先告訴孩子，等一會兒給他解釋。
然後，家長再耐心對孩子說：“這些身體和我們不一樣的人，生活上本來就很不方便，
如果我們在大家面前指出他們身體上的殘缺，他們會更難過。
所以，我們最好不要去說，不要去指，這就是對他們最大的幫助。
你想啊，你換牙的時候，也不喜歡別人指著你說'豁牙佬'，對不對？”
如果你只是解釋說明，孩子不容易理解，
所以我們要多用孩子經歷過的事情引導他換位思考。
就像上面殘疾人的例子，大多數孩子是體會不到殘疾的痛苦的，
換位思考不容易，你用他缺牙被人嘲笑的經歷引導，他就容易理解了。
第二招是培養孩子的“界限感”，教會孩子什麼該說什麼不該說。
“界限感”有兩個層次，初級層次是保護自我，高級層次是尊重不同。
遇到陌生人的時候，保護自我很重要，
有的孩子見到陌生人甚麼都喜歡說，
什麼名字、學校、住址都告訴別人，這時候“童言無忌”就很危險。
這種情況一般發生在3到5歲的孩子身上，家長怕孩子走丟的時候找不到家，
讓孩子背家長的電話和家庭地址，這種安全意識很好，
但如果信息被別有用心的人拿去了，就會有危險。
界限感的另一個層次是尊重不同。
有界限感的人不會隨便評論別人，也不會強迫別人和自己一致。
有的孩子很受歡迎，就是因為他有清晰的界限感，很少提出超過界限的要求。
但這種界限感是很難培養的，因為很多家長都沒有這種界限感。
如果家長每天在家裡說東家長西家短，對別人品頭論足，怎麼阻止孩子有樣學樣呢？
所以要解決這種童言無忌，首先家長要有界限感，
不在孩子面前隨便議論別人，這樣才能對孩子形成潛移默化的影響。
第三招是培養孩子的正能量。
家長要多用正向的語言和孩子交流，盡量不用負面的評判型的語言。
比如，看到一隻有點髒的流浪貓，
家長可以跟孩子說：“這隻小貓看來需要洗個澡”，
而不是說“這隻小貓怎麼這麼髒啊？快離它遠點！”
前一句話可以激起孩子的同情心，而後一句話卻帶著負面的評價。
所以，家長在說話的時候，盡量多描述，少評判，
比如，
“這輛車的喇叭聲音真響啊”是描述，而“那個司機隨便按喇叭太討厭了”就是評判了。
當你不知道司機為什麼按喇叭的時候，就認為司機一定是在隨便按喇叭，
就說這個司機太討厭了，孩子就會學著從負面角度解讀別人的行為。
所以，家長要鼓勵孩子多觀察，用自己的邏輯和語言描述世界。
不管是孩子還是成年人，交談都要以尊重和善意為前提。
家長要避免在孩子麵前隨意評論，無論是對親戚朋友，還是自己的同事，
不要輕易地說長道短。嘗試著尊重不同的價值觀，也會讓我們生活得更輕鬆、愉悅。
本文源自：公眾號“常青藤爸爸”（童言無忌怎麼破？三大法寶幫你忙）
音頻稿：寶利
講述：韓力
這篇文章主旨就是講，教導孩子有同理心、
多正面描述事實(區別「事實」及「感受(評論)」的差異)，
以及養成「知人不評人」的道德行為，
當然，無須再提已知的常識：「家長的身教很重要」。
生活中，有時候小孩子說話會口無遮攔，當著你的面說你的缺點，
比如叔叔你真醜，或者阿姨你真胖，等等。
這時候，大人往往會說，小孩子童言無忌，別太在意。
如果是三四歲的孩子，還說的過去。
因為這時候孩子的語言掌控力差，對什麼該說什麼不該說沒有概念。
但如果孩子已經七八歲了，大人再用“童言無忌”當藉口，
不去教育孩子，對孩子的未來可能有很不好的影響。
那家長應該怎麼引導孩子什麼該說，什麼不該說呢？
最近，公眾號“常青藤爸爸”有篇文章提供了三個建議，那就是同理心、界限感和正能量。
首先，要解決孩子“童言無忌”的問題，最重要的，就是要培養孩子的同理心。
同理心就是把自己放在對方的位置，學會換位思考，理解對方的感受。
有了同理心，孩子在說話之前，就能判斷自己的話會不會給人造成傷害，
如果是，他就不會說。那怎麼培養孩子的同理心呢？
舉個例子，
一般來說，小孩子第一次遇到殘疾人，大多會問，為什麼那個叔叔只有一隻胳膊？
這時候，家長要先告訴孩子，等一會兒給他解釋。
然後，家長再耐心對孩子說：“這些身體和我們不一樣的人，生活上本來就很不方便，
如果我們在大家面前指出他們身體上的殘缺，他們會更難過。
所以，我們最好不要去說，不要去指，這就是對他們最大的幫助。
你想啊，你換牙的時候，也不喜歡別人指著你說'豁牙佬'，對不對？”
如果你只是解釋說明，孩子不容易理解，
所以我們要多用孩子經歷過的事情引導他換位思考。
就像上面殘疾人的例子，大多數孩子是體會不到殘疾的痛苦的，
換位思考不容易，你用他缺牙被人嘲笑的經歷引導，他就容易理解了。
第二招是培養孩子的“界限感”，教會孩子什麼該說什麼不該說。
“界限感”有兩個層次，初級層次是保護自我，高級層次是尊重不同。
遇到陌生人的時候，保護自我很重要，
有的孩子見到陌生人甚麼都喜歡說，
什麼名字、學校、住址都告訴別人，這時候“童言無忌”就很危險。
這種情況一般發生在3到5歲的孩子身上，家長怕孩子走丟的時候找不到家，
讓孩子背家長的電話和家庭地址，這種安全意識很好，
但如果信息被別有用心的人拿去了，就會有危險。
界限感的另一個層次是尊重不同。
有界限感的人不會隨便評論別人，也不會強迫別人和自己一致。
有的孩子很受歡迎，就是因為他有清晰的界限感，很少提出超過界限的要求。
但這種界限感是很難培養的，因為很多家長都沒有這種界限感。
如果家長每天在家裡說東家長西家短，對別人品頭論足，怎麼阻止孩子有樣學樣呢？
所以要解決這種童言無忌，首先家長要有界限感，
不在孩子面前隨便議論別人，這樣才能對孩子形成潛移默化的影響。
第三招是培養孩子的正能量。
家長要多用正向的語言和孩子交流，盡量不用負面的評判型的語言。
比如，看到一隻有點髒的流浪貓，
家長可以跟孩子說：“這隻小貓看來需要洗個澡”，
而不是說“這隻小貓怎麼這麼髒啊？快離它遠點！”
前一句話可以激起孩子的同情心，而後一句話卻帶著負面的評價。
所以，家長在說話的時候，盡量多描述，少評判，
比如，
“這輛車的喇叭聲音真響啊”是描述，而“那個司機隨便按喇叭太討厭了”就是評判了。
當你不知道司機為什麼按喇叭的時候，就認為司機一定是在隨便按喇叭，
就說這個司機太討厭了，孩子就會學著從負面角度解讀別人的行為。
所以，家長要鼓勵孩子多觀察，用自己的邏輯和語言描述世界。
不管是孩子還是成年人，交談都要以尊重和善意為前提。
家長要避免在孩子麵前隨意評論，無論是對親戚朋友，還是自己的同事，
不要輕易地說長道短。嘗試著尊重不同的價值觀，也會讓我們生活得更輕鬆、愉悅。
本文源自：公眾號“常青藤爸爸”（童言無忌怎麼破？三大法寶幫你忙）
音頻稿：寶利
講述：韓力
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