出處：辛格：未來十年三大革命性創新
這條音頻跟你說說，未來十年的三大革命性創新是什麼。
最近，全球暢銷書《創業的國度》的作者索爾·辛格，在一個論壇上發表了一次演講，
他跟我們說了說在未來的十年裡，會改變我們生活的三大革命性創新，
也就是醫療、教育和城市的創新。索爾·辛格不僅是暢銷書作者，
還是《華爾街日報》等知名報刊的專欄作者。下面我們具體跟你說說這三個創新。
先來說醫療的創新。索爾·辛格說，
未來在生命健康領域，人類會從“有了病去治時代“向“可以預防的時代”轉變。
他說，我們現在把75歲之前的死亡定義成非正常死亡，
而非正常的死亡，其中80%是因為心臟、心血管疾病、消化道疾病，和癌症導致的。
但是這些病都不是一開始就在病人體內的，而是突然得了病，但病人不知道。
等到病人感覺不舒服去看病的時候，可能嚴重程度已經到了70%，或者是80%左右，
直到最後100%，身體沒法對抗，才導致了非正常死亡。
那麼以後醫療健康領域會變成什麼樣呢？
就是在癌症出現之前預防它，讓它永遠停留在“零”的階段。
除了生物標記、監測器這類我們現在還做不到的技術之外，
這個過程裡有一個我們特別熟悉的領域，那就是大數據。
他提到了一個在醫療健康領域做大數據的朋友，正在醫院為早產兒檢測生命體徵。
那個朋友發現，5%的早產兒死於感染，那能不能從大數據看到一些數據異常，
及時發現感染情況呢？結果還真發現了。
我們一般覺得，早產兒的血壓開始穩定是個好徵兆，
但其實，孩子都是在這時開始出現感染情況的。
接下來說說教育的創新。
索爾·辛格說，學校不應只教給孩子們知識，而要讓他們學會學習技巧。
他打了一個比方說，以前的情況是有一片知識的海洋，
在這裡面的知識是固定的，學校的任務就是把它教給孩子們。
但是現在變了，我們會發現，知識海洋是在不停變化的，
未來對孩子有用的東西，學校沒教。比如，領導力、溝通能力怎麼提高？
怎麼用戰略性的思維做決策？這些都是現在的公司、
現在的社會最終需要的，但卻不是學校正在教的。
所以要怎樣改變教育行業呢？索爾·辛格說，
我們用搜索引擎就可以搜到想學的知識，但其實我們並不是為了學到這些知識，
而是想知道用這些知識能做什麼。所以學校就不應該只是教知識，
而是教孩子們怎麼利用這些知識。我們要讓孩子在學校裡學習技巧，
教他們永遠保持好奇心，幫助孩子們打開想像力。
索爾·辛格說，在教育界要發生革命性的創新，也許需要花很長的時間。
這種創新不需要任何的科技發明，它只是一種思維的方式，
是我們對未來教育的一種想像，只要敢想像、敢去做，就能去真正改變我們的教育行業。
最後，索爾·辛格提到了城市的創新。他說，大家在想到這個世界時，
很多都在進步，但只有交通是在退步的，好像每個城市的交通狀況都越來越差
。該怎麼改善呢？現在很多人都在說自動駕駛、無人駕駛汽車，
但索爾·辛格說，只有當大多數人都有無人駕駛汽車的時候，這個問題才能解決。
而且，無人駕駛交通會導致很多無效的交通。
比如，家裡的小孩子可能想讓無人駕駛汽車幫你去扔個垃圾，
或者拿個外賣之類的，這些想法很好玩，但是並不能從根本上解決交通問題。
索爾·辛格認為，交通問題的真正解決方式叫做“個人快速交通”。
這個概念已經出現很長時間了，它就是一輛小車，每個車只有兩個座位。
這兩個座位的小車，掛在一個像電纜一樣的東西上面。
想像一下，差不多是外面路燈的高度，
有條電纜，上面掛著一些車廂，幾秒鐘就會出發一輛。
它連接了城市的每個地方，人們隨時都可以搭上這個小車箱去想去的地方。
索爾·辛格說，他講的這三個創新都有一個共性，
就是它們真正需要的不是什麼技術設備上的革命性創新，而需要思維方式的創新。
所以我們先要大膽地去想像未來的生活方式。
以上就是索爾·辛格所說的，未來十年的三大革命性創新，供你參考。
本文源自：公眾號“筆記俠”（《創業的國度》辛格：未來改變生活的3大革命創新）
音頻稿：李愛雲
講述：成亞
----------------------
主旨：
1. 醫療的創新
未來在生命健康領域，人類會從“有了病去治時代“向“可以預防的時代”轉變。
我們現在把75歲之前的死亡定義成非正常死亡，
而非正常的死亡，其中80%是因為心臟、心血管疾病、消化道疾病，和癌症導致的。
但是這些病都不是一開始就在病人體內的，而是突然得了病，但病人不知道。
等到病人感覺不舒服去看病的時候，可能嚴重程度已經到了70%，或者是80%左右，
直到最後100%，身體沒法對抗，才導致了非正常死亡。
那麼以後醫療健康領域會變成什麼樣呢？
就是在癌症出現之前預防它，讓它永遠停留在“零”的階段。
除了生物標記、監測器這類我們現在還做不到的技術之外，
這個過程裡有一個我們特別熟悉的領域，那就是大數據。
這條音頻跟你說說，未來十年的三大革命性創新是什麼。
最近，全球暢銷書《創業的國度》的作者索爾·辛格，在一個論壇上發表了一次演講，
他跟我們說了說在未來的十年裡，會改變我們生活的三大革命性創新，
也就是醫療、教育和城市的創新。索爾·辛格不僅是暢銷書作者，
還是《華爾街日報》等知名報刊的專欄作者。下面我們具體跟你說說這三個創新。
先來說醫療的創新。索爾·辛格說，
未來在生命健康領域，人類會從“有了病去治時代“向“可以預防的時代”轉變。
他說，我們現在把75歲之前的死亡定義成非正常死亡，
而非正常的死亡，其中80%是因為心臟、心血管疾病、消化道疾病，和癌症導致的。
但是這些病都不是一開始就在病人體內的，而是突然得了病，但病人不知道。
等到病人感覺不舒服去看病的時候，可能嚴重程度已經到了70%，或者是80%左右，
直到最後100%，身體沒法對抗，才導致了非正常死亡。
那麼以後醫療健康領域會變成什麼樣呢？
就是在癌症出現之前預防它，讓它永遠停留在“零”的階段。
除了生物標記、監測器這類我們現在還做不到的技術之外，
這個過程裡有一個我們特別熟悉的領域，那就是大數據。
他提到了一個在醫療健康領域做大數據的朋友，正在醫院為早產兒檢測生命體徵。
那個朋友發現，5%的早產兒死於感染，那能不能從大數據看到一些數據異常，
及時發現感染情況呢？結果還真發現了。
我們一般覺得，早產兒的血壓開始穩定是個好徵兆，
但其實，孩子都是在這時開始出現感染情況的。
接下來說說教育的創新。
索爾·辛格說，學校不應只教給孩子們知識，而要讓他們學會學習技巧。
他打了一個比方說，以前的情況是有一片知識的海洋，
在這裡面的知識是固定的，學校的任務就是把它教給孩子們。
但是現在變了，我們會發現，知識海洋是在不停變化的，
未來對孩子有用的東西，學校沒教。比如，領導力、溝通能力怎麼提高？
怎麼用戰略性的思維做決策？這些都是現在的公司、
現在的社會最終需要的，但卻不是學校正在教的。
所以要怎樣改變教育行業呢？索爾·辛格說，
我們用搜索引擎就可以搜到想學的知識，但其實我們並不是為了學到這些知識，
而是想知道用這些知識能做什麼。所以學校就不應該只是教知識，
而是教孩子們怎麼利用這些知識。我們要讓孩子在學校裡學習技巧，
教他們永遠保持好奇心，幫助孩子們打開想像力。
索爾·辛格說，在教育界要發生革命性的創新，也許需要花很長的時間。
這種創新不需要任何的科技發明，它只是一種思維的方式，
是我們對未來教育的一種想像，只要敢想像、敢去做，就能去真正改變我們的教育行業。
最後，索爾·辛格提到了城市的創新。他說，大家在想到這個世界時，
很多都在進步，但只有交通是在退步的，好像每個城市的交通狀況都越來越差
。該怎麼改善呢？現在很多人都在說自動駕駛、無人駕駛汽車，
但索爾·辛格說，只有當大多數人都有無人駕駛汽車的時候，這個問題才能解決。
而且，無人駕駛交通會導致很多無效的交通。
比如，家裡的小孩子可能想讓無人駕駛汽車幫你去扔個垃圾，
或者拿個外賣之類的，這些想法很好玩，但是並不能從根本上解決交通問題。
索爾·辛格認為，交通問題的真正解決方式叫做“個人快速交通”。
這個概念已經出現很長時間了，它就是一輛小車，每個車只有兩個座位。
這兩個座位的小車，掛在一個像電纜一樣的東西上面。
想像一下，差不多是外面路燈的高度，
有條電纜，上面掛著一些車廂，幾秒鐘就會出發一輛。
它連接了城市的每個地方，人們隨時都可以搭上這個小車箱去想去的地方。
索爾·辛格說，他講的這三個創新都有一個共性，
就是它們真正需要的不是什麼技術設備上的革命性創新，而需要思維方式的創新。
所以我們先要大膽地去想像未來的生活方式。
以上就是索爾·辛格所說的，未來十年的三大革命性創新，供你參考。
本文源自：公眾號“筆記俠”（《創業的國度》辛格：未來改變生活的3大革命創新）
音頻稿：李愛雲
講述：成亞
----------------------
主旨：
1. 醫療的創新
未來在生命健康領域，人類會從“有了病去治時代“向“可以預防的時代”轉變。
我們現在把75歲之前的死亡定義成非正常死亡，
而非正常的死亡，其中80%是因為心臟、心血管疾病、消化道疾病，和癌症導致的。
但是這些病都不是一開始就在病人體內的，而是突然得了病，但病人不知道。
等到病人感覺不舒服去看病的時候，可能嚴重程度已經到了70%，或者是80%左右，
直到最後100%，身體沒法對抗，才導致了非正常死亡。
那麼以後醫療健康領域會變成什麼樣呢？
就是在癌症出現之前預防它，讓它永遠停留在“零”的階段。
除了生物標記、監測器這類我們現在還做不到的技術之外，
這個過程裡有一個我們特別熟悉的領域，那就是大數據。
例如，5%的早產兒死於感染，那能不能從大數據看到一些數據異常，
及時發現感染情況呢？結果還真發現了。
我們一般覺得，早產兒的血壓開始穩定是個好徵兆，
但其實，孩子都是在這時開始出現感染情況的。
2. 教育的創新
以前的情況是有一片知識的海洋，
在這裡面的知識是固定的，學校的任務就是把它教給孩子們。
但是現在變了，我們會發現，知識海洋是在不停變化的，
未來對孩子有用的東西，學校沒教。比如，領導力、溝通能力怎麼提高？
怎麼用戰略性的思維做決策？這些都是現在的公司、
現在的社會最終需要的，但卻不是學校正在教的。
我們用搜索引擎就可以搜到想學的知識，但其實我們並不是為了學到這些知識，
而是想知道用這些知識能做什麼。所以學校就不應該只是教知識，
而是教孩子們怎麼利用這些知識。我們要讓孩子在學校裡學習技巧，
教他們永遠保持好奇心，幫助孩子們打開想像力。
3. 城市的創新
無人駕駛交通會導致很多無效的交通。
比如，家裡的小孩子可能想讓無人駕駛汽車幫你去扔個垃圾，
或者拿個外賣之類的，這些想法很好玩，但是並不能從根本上解決交通問題。
交通問題的真正解決方式叫做“個人快速交通”。
這個概念已經出現很長時間了，它就是一輛小車，每個車只有兩個座位。
這兩個座位的小車，掛在一個像電纜一樣的東西上面。
想像一下，差不多是外面路燈的高度，
有條電纜，上面掛著一些車廂，幾秒鐘就會出發一輛。
它連接了城市的每個地方，人們隨時都可以搭上這個小車箱去想去的地方。
及時發現感染情況呢？結果還真發現了。
我們一般覺得，早產兒的血壓開始穩定是個好徵兆，
但其實，孩子都是在這時開始出現感染情況的。
2. 教育的創新
以前的情況是有一片知識的海洋，
在這裡面的知識是固定的，學校的任務就是把它教給孩子們。
但是現在變了，我們會發現，知識海洋是在不停變化的，
未來對孩子有用的東西，學校沒教。比如，領導力、溝通能力怎麼提高？
怎麼用戰略性的思維做決策？這些都是現在的公司、
現在的社會最終需要的，但卻不是學校正在教的。
我們用搜索引擎就可以搜到想學的知識，但其實我們並不是為了學到這些知識，
而是想知道用這些知識能做什麼。所以學校就不應該只是教知識，
而是教孩子們怎麼利用這些知識。我們要讓孩子在學校裡學習技巧，
教他們永遠保持好奇心，幫助孩子們打開想像力。
3. 城市的創新
無人駕駛交通會導致很多無效的交通。
比如，家裡的小孩子可能想讓無人駕駛汽車幫你去扔個垃圾，
或者拿個外賣之類的，這些想法很好玩，但是並不能從根本上解決交通問題。
交通問題的真正解決方式叫做“個人快速交通”。
這個概念已經出現很長時間了，它就是一輛小車，每個車只有兩個座位。
這兩個座位的小車，掛在一個像電纜一樣的東西上面。
想像一下，差不多是外面路燈的高度，
有條電纜，上面掛著一些車廂，幾秒鐘就會出發一輛。
它連接了城市的每個地方，人們隨時都可以搭上這個小車箱去想去的地方。
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