文章出處：崔玉濤：警惕三個兒童醫療誤區
這條音頻說的是，崔玉濤對兒童醫療誤區的解讀，以及他對2017年的展望。
崔玉濤是中國著名的兒科專家，也是崔玉濤育學園的創始人兼董事長，
應得到知識新聞工作室的邀請，他為我們獨家提供了一篇文章，
題目是《一位兒科醫生，在2017年初想說的話》，下面我們就把他的總結和大家分享一下。
我做兒科醫生，到2016年已經整整30年了。
大家最近都在說醫療行業是一個信息不對稱的行業，
就是醫生幾乎掌握了全部的信息，比如醫療的知識、經驗等等，
但患者對這些幾乎都一無所知。
所以，我從15年前起，就利用各種業餘時間來做兒童健康知識的科普工作。
開始是用傳統的方式，在雜誌上開專欄，到各個城市做講座；
後來隨著互聯網的普及，我的科普效率也越來越高，
可以在新浪微博上解答用戶問題，2015年又和團隊一起做了“育學園”App。
但是我發現，其實家長們對這些信息的了解，只是從一無所知逐漸進步到了一知半解。
很多家長對醫療與兒童健康，還有許多的誤區。
首先，最大的誤區就是，很多家長會把某個醫學的結論當成100%的真理。
其實，醫學結合了自然科學、哲學、社會學、法學、藝術等多個領域。
從醫學目前發展的階段來看，我們對疾病、對人體還有太多太多的未知，
因此醫學是從0%到100%之間找可能性。
如果把它當成真理，就會遇到很多問題，
也是現在醫學和醫生受到大家質疑的一個根本原因。
第二個誤區是，在家長和孩子之間，家長會把自己作為主體。
家長會把自己思考事情的角度和對世界的認知，強加在孩子身上。
比如，按照成年人的健康飲食標準，覺得孩子應該少吃碳水化合物多吃菜；
如果孩子手腳冰涼一定是穿少了；
當孩子第一次撒謊，或者拿了幼兒園的東西時，會認為孩子“學壞了”等等。
其實，孩子對世界的理解，和家長的認知非常不同，
我們理解和教育孩子的基礎，是把他作為主體，而不是我們自己。
第三個誤區是，在孩子和這個世界之間，
家長會營造一個適應孩子的世界，而不是讓孩子去適應世界。
比如為了讓孩子睡得踏實，白天把窗簾拉得死死的，家裡面不許有任何聲響，
這反而可能造成孩子睡眠的晝夜顛倒。
再比如，家長因為怕飯涼了，孩子吃了對胃不好，就把飯菜熱在鍋裡一點點拿出來吃。
這樣的孩子到了幼兒園，沒有人能這麼照顧他，他一定會遇到生活上的問題。
因為他還沒學會如何去適應這個世界。
這三個誤區，是我在兒童健康科普工作中遇到的普遍問題。
所以，儘管我已經做了這麼長時間的科普，我仍然覺得這個工作任重而道遠。
然後來說說，在2017年，我打算繼續沿著我的理想做什麼。具體有3件事。
第一件我非常想做的事情，是促進兒科常見病精準診斷的研究與推進。
醫生現在做出的很多診斷，都是根據醫生本人的專業經驗積累，
或者根據某些已經被驗證，有一定比例正確的結論得出的。
比如，如果你得了感冒，現在的診斷結果，只能告訴你是病毒引起的還是細菌引起的，
如果是細菌引起的，就給你開那種能抵抗大部分細菌的抗生素。
但理想的情況是，醫生能夠通過簡單便捷的檢測，
確定是哪種細菌引發的感冒，然後開出最適合這種細菌的處方。
而在兒科的患者中，大多數患的都是感冒發燒、腹瀉、濕疹等常見病，
而且孩子不能說，或者說不清楚哪裡不舒服、怎麼不舒服。
所以，在兒科領域，如果能實現常見病的精準診斷，是對所有孩子和家長的福音。
我希望能和基因檢測公司等合作夥伴攜手，共同發展兒科常見病的精準診斷。
第二，《黃帝內經》有句古語，叫做“上醫治未病”，這也一直是我從醫的理想。
我認為：“一個仁愛的醫者，他最成功的不是治愈少數人的疾病，
而是讓更多的人保持健康。”所以我一直在做的，就是兒童健康管理的科普工作。
如果能有更多的家長，
以更加科學的方式養育自己的孩子，那就能減少很多孩子患病的可能。
第三，以“育學園”App為核心，建立育兒社群，使兒童健康科普的效率不斷增加。
我相信，有醫生參與的育兒社群，能夠在家長育兒的過程中，起到非常重要的作用。
一年多來我們一直在實踐這樣的模式，也達到了非常好的效果。
新的一年我們會以一種更加創新的方式來繼續推進育兒社群的發展。
以上就是崔玉濤對兒童醫療誤區的解讀，以及他對2017年的展望，供你參考。
特約撰稿：崔玉濤
轉載:得到
-------------
主旨：
有三個誤區(錯誤)
1. 很多家長會把某個醫學的結論當成100%的真理(X)
其實，醫學結合了自然科學、哲學、社會學、法學、藝術等多個領域。
從醫學目前發展的階段來看，我們對疾病、對人體還有太多太多的未知，
因此醫學是從0%到100%之間找可能性。
如果把它當成真理，就會遇到很多問題，
也是現在醫學和醫生受到大家質疑的一個根本原因。
2. 家長會把自己作為主體(X)
家長會把自己思考事情的角度和對世界的認知，強加在孩子身上。
比如，按照成年人的健康飲食標準，覺得孩子應該少吃碳水化合物多吃菜；
如果孩子手腳冰涼一定是穿少了；
當孩子第一次撒謊，或者拿了幼兒園的東西時，會認為孩子“學壞了”等等。
其實，孩子對世界的理解，和家長的認知非常不同，
我們理解和教育孩子的基礎，是把他作為主體，而不是我們自己。
3. 家長會營造一個適應孩子的世界，而不是讓孩子去適應世界(X)
比如為了讓孩子睡得踏實，白天把窗簾拉得死死的，家裡面不許有任何聲響，
這反而可能造成孩子睡眠的晝夜顛倒。
再比如，家長因為怕飯涼了，孩子吃了對胃不好，就把飯菜熱在鍋裡一點點拿出來吃。
這樣的孩子到了幼兒園，沒有人能這麼照顧他，他一定會遇到生活上的問題。
因為他還沒學會如何去適應這個世界。
這條音頻說的是，崔玉濤對兒童醫療誤區的解讀，以及他對2017年的展望。
崔玉濤是中國著名的兒科專家，也是崔玉濤育學園的創始人兼董事長，
應得到知識新聞工作室的邀請，他為我們獨家提供了一篇文章，
題目是《一位兒科醫生，在2017年初想說的話》，下面我們就把他的總結和大家分享一下。
我做兒科醫生，到2016年已經整整30年了。
大家最近都在說醫療行業是一個信息不對稱的行業，
就是醫生幾乎掌握了全部的信息，比如醫療的知識、經驗等等，
但患者對這些幾乎都一無所知。
所以，我從15年前起，就利用各種業餘時間來做兒童健康知識的科普工作。
開始是用傳統的方式，在雜誌上開專欄，到各個城市做講座；
後來隨著互聯網的普及，我的科普效率也越來越高，
可以在新浪微博上解答用戶問題，2015年又和團隊一起做了“育學園”App。
但是我發現，其實家長們對這些信息的了解，只是從一無所知逐漸進步到了一知半解。
很多家長對醫療與兒童健康，還有許多的誤區。
首先，最大的誤區就是，很多家長會把某個醫學的結論當成100%的真理。
其實，醫學結合了自然科學、哲學、社會學、法學、藝術等多個領域。
從醫學目前發展的階段來看，我們對疾病、對人體還有太多太多的未知，
因此醫學是從0%到100%之間找可能性。
如果把它當成真理，就會遇到很多問題，
也是現在醫學和醫生受到大家質疑的一個根本原因。
第二個誤區是，在家長和孩子之間，家長會把自己作為主體。
家長會把自己思考事情的角度和對世界的認知，強加在孩子身上。
比如，按照成年人的健康飲食標準，覺得孩子應該少吃碳水化合物多吃菜；
如果孩子手腳冰涼一定是穿少了；
當孩子第一次撒謊，或者拿了幼兒園的東西時，會認為孩子“學壞了”等等。
其實，孩子對世界的理解，和家長的認知非常不同，
我們理解和教育孩子的基礎，是把他作為主體，而不是我們自己。
第三個誤區是，在孩子和這個世界之間，
家長會營造一個適應孩子的世界，而不是讓孩子去適應世界。
比如為了讓孩子睡得踏實，白天把窗簾拉得死死的，家裡面不許有任何聲響，
這反而可能造成孩子睡眠的晝夜顛倒。
再比如，家長因為怕飯涼了，孩子吃了對胃不好，就把飯菜熱在鍋裡一點點拿出來吃。
這樣的孩子到了幼兒園，沒有人能這麼照顧他，他一定會遇到生活上的問題。
因為他還沒學會如何去適應這個世界。
這三個誤區，是我在兒童健康科普工作中遇到的普遍問題。
所以，儘管我已經做了這麼長時間的科普，我仍然覺得這個工作任重而道遠。
然後來說說，在2017年，我打算繼續沿著我的理想做什麼。具體有3件事。
第一件我非常想做的事情，是促進兒科常見病精準診斷的研究與推進。
醫生現在做出的很多診斷，都是根據醫生本人的專業經驗積累，
或者根據某些已經被驗證，有一定比例正確的結論得出的。
比如，如果你得了感冒，現在的診斷結果，只能告訴你是病毒引起的還是細菌引起的，
如果是細菌引起的，就給你開那種能抵抗大部分細菌的抗生素。
但理想的情況是，醫生能夠通過簡單便捷的檢測，
確定是哪種細菌引發的感冒，然後開出最適合這種細菌的處方。
而在兒科的患者中，大多數患的都是感冒發燒、腹瀉、濕疹等常見病，
而且孩子不能說，或者說不清楚哪裡不舒服、怎麼不舒服。
所以，在兒科領域，如果能實現常見病的精準診斷，是對所有孩子和家長的福音。
我希望能和基因檢測公司等合作夥伴攜手，共同發展兒科常見病的精準診斷。
第二，《黃帝內經》有句古語，叫做“上醫治未病”，這也一直是我從醫的理想。
我認為：“一個仁愛的醫者，他最成功的不是治愈少數人的疾病，
而是讓更多的人保持健康。”所以我一直在做的，就是兒童健康管理的科普工作。
如果能有更多的家長，
以更加科學的方式養育自己的孩子，那就能減少很多孩子患病的可能。
第三，以“育學園”App為核心，建立育兒社群，使兒童健康科普的效率不斷增加。
我相信，有醫生參與的育兒社群，能夠在家長育兒的過程中，起到非常重要的作用。
一年多來我們一直在實踐這樣的模式，也達到了非常好的效果。
新的一年我們會以一種更加創新的方式來繼續推進育兒社群的發展。
以上就是崔玉濤對兒童醫療誤區的解讀，以及他對2017年的展望，供你參考。
特約撰稿：崔玉濤
轉載:得到
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主旨：
有三個誤區(錯誤)
1. 很多家長會把某個醫學的結論當成100%的真理(X)
其實，醫學結合了自然科學、哲學、社會學、法學、藝術等多個領域。
從醫學目前發展的階段來看，我們對疾病、對人體還有太多太多的未知，
因此醫學是從0%到100%之間找可能性。
如果把它當成真理，就會遇到很多問題，
也是現在醫學和醫生受到大家質疑的一個根本原因。
2. 家長會把自己作為主體(X)
家長會把自己思考事情的角度和對世界的認知，強加在孩子身上。
比如，按照成年人的健康飲食標準，覺得孩子應該少吃碳水化合物多吃菜；
如果孩子手腳冰涼一定是穿少了；
當孩子第一次撒謊，或者拿了幼兒園的東西時，會認為孩子“學壞了”等等。
其實，孩子對世界的理解，和家長的認知非常不同，
我們理解和教育孩子的基礎，是把他作為主體，而不是我們自己。
3. 家長會營造一個適應孩子的世界，而不是讓孩子去適應世界(X)
比如為了讓孩子睡得踏實，白天把窗簾拉得死死的，家裡面不許有任何聲響，
這反而可能造成孩子睡眠的晝夜顛倒。
再比如，家長因為怕飯涼了，孩子吃了對胃不好，就把飯菜熱在鍋裡一點點拿出來吃。
這樣的孩子到了幼兒園，沒有人能這麼照顧他，他一定會遇到生活上的問題。
因為他還沒學會如何去適應這個世界。
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