文章出處：認知信念決定學習能力
這條音頻和你說說如何成為一個複雜的現代人。
今天我們生活在一個複雜的世界裡，很多事情都沒有定論，
對同一個現象可以有幾個不同的說法，而且每個說法可能都有道理。
就連很多科學問題，都沒有定論。所以想要深入理解這個時代，我們得學會“複雜”。
那怎麼變成一個複雜的現代人呢？萬維鋼最近在得到訂閱專欄“精英日課”裡，
介紹了一篇很好的心理學論文，說的就是這個問題。
這篇論文發表在《現代教育心理學》上面，論文裡提出了一個心理學概念，
叫“ 認知信念 ”，意思是一個人對知識以及獲取知識的看法。
論文描述了兩種認知信念，一個可以叫“ 簡單認知信念 ”，一個可以叫“ 複雜認知信念 ”。
簡單認知信念認為，知識都是一個個孤立的事實，被發現之後就不會改變了，
獲取知識的過程是一個被動的過程，權威說什麼就是什麼，沒有個人觀點這一說。
而複雜認知信念認為，知識是一個複雜的體系，知識不是孤立的，
每個知識都和別的知識都有聯繫。而且隨著時間變化，知識也是可以慢慢演化的，
如果將來有了新證據，或者新的論證方法，現有的知識也可能會改變。
所以我們不能盲目地聽從專家的意見，
而應該親自去驗證知識的來源是不是可靠的，最好是自己能進行推理。
今天，我們經常會面對一些互相衝突的信息。
心理學家說，一個人的認知信念，就決定了他能不能從衝突信息裡學到東西。
這個論文用了一個實驗來證明，認知信念之所以會左右學習能力，是因為感情。
研究人員找了美國和加拿大的282個高年級大學生來參加實驗。
先對這些大學生進行了一個調查，
看他們是不是服從權威觀點，以及對權威的服從強烈程度有多少，
這樣研究人員就能知道，每個人都有什麼樣的認知信念。
接著，研究人員給這些學生看四篇文章，
這四篇文章都和全球變暖有關，來源都很靠譜，
而且都是比較權威的說法，邏輯也站得住腳，但這四篇文章之間的觀點卻是互相矛盾的，
有的文章說全球變暖是人為的，有的說是自然現象，有的說全球變暖好，有的說不好。
研究人員讓這些大學生每讀完一篇文章，就把自己的情緒寫下來。
情緒類型包括驚訝、好奇、困惑、焦慮、厭煩，等等。
最後，所有人都要寫一篇小文章，說說自己看完這四篇文章之後，學到了什麼知識。
研究人員通過他們寫的文章，來判斷他們的學習狀況。
結論是這樣的。
那些有複雜認知信念的學生看完這四篇文章，產生的情感一般都是“ 好奇 ”和“ 享受 ”。
而那些抱有簡單認知信念的學生，產生的情感則是“困惑”“挫敗感”“焦慮”，甚至是“厭煩”。
有一個非常有意思的情感是“ 意外 ”。
按理說那些簡單認知信念的人，看到了矛盾的結論，更應該感到意外吧？
但實際上恰恰相反，真正產生意外感情的人，反而是那些有複雜認知信念的人。
可能是因為簡單認知信念的人對材料沒感覺，甚至因為厭煩根本就沒讀進去。
這些人產生的情感不一樣，學習成果也不一樣。
複雜認知信念的學生記住的知識點更多，理解力更強，
他們能更好地利用這些信息去寫文章。而抱有簡單認知信念的人就做不到。
所以這項研究就是說，面對同一批材料，
持有不同的認知信念的人，會產生不同的感情，不同的感情直接影響了他們的學習能力。
萬維鋼最後總結說，我們的認知信念決定了學習能力。
那些有複雜認知信念的人，可以在衝突的信息中隨時獲得新知識，不斷進步。
而那些只有簡單認知信念的人，
一遇到衝突的信息就覺得困惑或者焦慮，有挫敗感，甚至感到厭煩。
雖然說今天很多時候，如果環境沒有什麼劇烈變動，
大部分人只要有點“工匠精神”，做個簡單的人就可以安身立命。
但是在見識水平上，這樣的人最後恐怕是很難跟上時代潮流的。
以上觀點，供你參考。
本文源自：得到訂閱專欄“精英日課”（誰是複雜的現代人）
稿：寶利
來源:得到
----------------
主旨：
有兩種認知信念，一個可以叫“ 簡單認知信念 ”，一個可以叫“ 複雜認知信念 ”。
這條音頻和你說說如何成為一個複雜的現代人。
今天我們生活在一個複雜的世界裡，很多事情都沒有定論，
對同一個現象可以有幾個不同的說法，而且每個說法可能都有道理。
就連很多科學問題，都沒有定論。所以想要深入理解這個時代，我們得學會“複雜”。
那怎麼變成一個複雜的現代人呢？萬維鋼最近在得到訂閱專欄“精英日課”裡，
介紹了一篇很好的心理學論文，說的就是這個問題。
這篇論文發表在《現代教育心理學》上面，論文裡提出了一個心理學概念，
叫“ 認知信念 ”，意思是一個人對知識以及獲取知識的看法。
論文描述了兩種認知信念，一個可以叫“ 簡單認知信念 ”，一個可以叫“ 複雜認知信念 ”。
簡單認知信念認為，知識都是一個個孤立的事實，被發現之後就不會改變了，
獲取知識的過程是一個被動的過程，權威說什麼就是什麼，沒有個人觀點這一說。
而複雜認知信念認為，知識是一個複雜的體系，知識不是孤立的，
每個知識都和別的知識都有聯繫。而且隨著時間變化，知識也是可以慢慢演化的，
如果將來有了新證據，或者新的論證方法，現有的知識也可能會改變。
所以我們不能盲目地聽從專家的意見，
而應該親自去驗證知識的來源是不是可靠的，最好是自己能進行推理。
今天，我們經常會面對一些互相衝突的信息。
心理學家說，一個人的認知信念，就決定了他能不能從衝突信息裡學到東西。
這個論文用了一個實驗來證明，認知信念之所以會左右學習能力，是因為感情。
研究人員找了美國和加拿大的282個高年級大學生來參加實驗。
先對這些大學生進行了一個調查，
看他們是不是服從權威觀點，以及對權威的服從強烈程度有多少，
這樣研究人員就能知道，每個人都有什麼樣的認知信念。
接著，研究人員給這些學生看四篇文章，
這四篇文章都和全球變暖有關，來源都很靠譜，
而且都是比較權威的說法，邏輯也站得住腳，但這四篇文章之間的觀點卻是互相矛盾的，
有的文章說全球變暖是人為的，有的說是自然現象，有的說全球變暖好，有的說不好。
研究人員讓這些大學生每讀完一篇文章，就把自己的情緒寫下來。
情緒類型包括驚訝、好奇、困惑、焦慮、厭煩，等等。
最後，所有人都要寫一篇小文章，說說自己看完這四篇文章之後，學到了什麼知識。
研究人員通過他們寫的文章，來判斷他們的學習狀況。
結論是這樣的。
那些有複雜認知信念的學生看完這四篇文章，產生的情感一般都是“ 好奇 ”和“ 享受 ”。
而那些抱有簡單認知信念的學生，產生的情感則是“困惑”“挫敗感”“焦慮”，甚至是“厭煩”。
有一個非常有意思的情感是“ 意外 ”。
按理說那些簡單認知信念的人，看到了矛盾的結論，更應該感到意外吧？
但實際上恰恰相反，真正產生意外感情的人，反而是那些有複雜認知信念的人。
可能是因為簡單認知信念的人對材料沒感覺，甚至因為厭煩根本就沒讀進去。
這些人產生的情感不一樣，學習成果也不一樣。
複雜認知信念的學生記住的知識點更多，理解力更強，
他們能更好地利用這些信息去寫文章。而抱有簡單認知信念的人就做不到。
所以這項研究就是說，面對同一批材料，
持有不同的認知信念的人，會產生不同的感情，不同的感情直接影響了他們的學習能力。
萬維鋼最後總結說，我們的認知信念決定了學習能力。
那些有複雜認知信念的人，可以在衝突的信息中隨時獲得新知識，不斷進步。
而那些只有簡單認知信念的人，
一遇到衝突的信息就覺得困惑或者焦慮，有挫敗感，甚至感到厭煩。
雖然說今天很多時候，如果環境沒有什麼劇烈變動，
大部分人只要有點“工匠精神”，做個簡單的人就可以安身立命。
但是在見識水平上，這樣的人最後恐怕是很難跟上時代潮流的。
以上觀點，供你參考。
本文源自：得到訂閱專欄“精英日課”（誰是複雜的現代人）
稿：寶利
來源:得到
----------------
主旨：
有兩種認知信念，一個可以叫“ 簡單認知信念 ”，一個可以叫“ 複雜認知信念 ”。
簡單認知信念認為，知識都是一個個孤立的事實，被發現之後就不會改變了，
獲取知識的過程是一個被動的過程，權威說什麼就是什麼，沒有個人觀點這一說。
而複雜認知信念認為，知識是一個複雜的體系，知識不是孤立的，
每個知識都和別的知識都有聯繫。而且隨著時間變化，知識也是可以慢慢演化的，
如果將來有了新證據，或者新的論證方法，現有的知識也可能會改變。
所以我們不能盲目地聽從專家的意見，
而應該親自去驗證知識的來源是不是可靠的，最好是自己能進行推理。
今天，我們經常會面對一些互相衝突的信息。
心理學家說，一個人的認知信念，就決定了他能不能從衝突信息裡學到東西。
這個論文用了一個實驗來證明，認知信念之所以會左右學習能力，是因為感情。
研究人員找了美國和加拿大的282個高年級大學生來參加實驗。
先對這些大學生進行了一個調查，
看他們是不是服從權威觀點，以及對權威的服從強烈程度有多少，
這樣研究人員就能知道，每個人都有什麼樣的認知信念。
接著，研究人員給這些學生看四篇文章，
這四篇文章都和全球變暖有關，來源都很靠譜，
而且都是比較權威的說法，邏輯也站得住腳，但這四篇文章之間的觀點卻是互相矛盾的，
有的文章說全球變暖是人為的，有的說是自然現象，有的說全球變暖好，有的說不好。
結論是這樣的。
那些有複雜認知信念的學生看完這四篇文章，產生的情感一般都是“ 好奇 ”和“ 享受 ”。
而那些抱有簡單認知信念的學生，產生的情感則是“困惑”“挫敗感”“焦慮”，甚至是“厭煩”。
有一個非常有意思的情感是“ 意外 ”。
按理說那些簡單認知信念的人，看到了矛盾的結論，更應該感到意外吧？
但實際上恰恰相反，真正產生意外感情的人，反而是那些有複雜認知信念的人。
可能是因為簡單認知信念的人對材料沒感覺，甚至因為厭煩根本就沒讀進去。
我們的認知信念決定了學習能力。
那些有複雜認知信念的人，可以在衝突的信息中隨時獲得新知識，不斷進步。
而那些只有簡單認知信念的人，
一遇到衝突的信息就覺得困惑或者焦慮，有挫敗感，甚至感到厭煩。
雖然說今天很多時候，如果環境沒有什麼劇烈變動，
大部分人只要有點“工匠精神”，做個簡單的人就可以安身立命。
但是在見識水平上，這樣的人最後恐怕是很難跟上時代潮流的。
獲取知識的過程是一個被動的過程，權威說什麼就是什麼，沒有個人觀點這一說。
而複雜認知信念認為，知識是一個複雜的體系，知識不是孤立的，
每個知識都和別的知識都有聯繫。而且隨著時間變化，知識也是可以慢慢演化的，
如果將來有了新證據，或者新的論證方法，現有的知識也可能會改變。
所以我們不能盲目地聽從專家的意見，
而應該親自去驗證知識的來源是不是可靠的，最好是自己能進行推理。
今天，我們經常會面對一些互相衝突的信息。
心理學家說，一個人的認知信念，就決定了他能不能從衝突信息裡學到東西。
這個論文用了一個實驗來證明，認知信念之所以會左右學習能力，是因為感情。
研究人員找了美國和加拿大的282個高年級大學生來參加實驗。
先對這些大學生進行了一個調查，
看他們是不是服從權威觀點，以及對權威的服從強烈程度有多少，
這樣研究人員就能知道，每個人都有什麼樣的認知信念。
接著，研究人員給這些學生看四篇文章，
這四篇文章都和全球變暖有關，來源都很靠譜，
而且都是比較權威的說法，邏輯也站得住腳，但這四篇文章之間的觀點卻是互相矛盾的，
有的文章說全球變暖是人為的，有的說是自然現象，有的說全球變暖好，有的說不好。
結論是這樣的。
那些有複雜認知信念的學生看完這四篇文章，產生的情感一般都是“ 好奇 ”和“ 享受 ”。
而那些抱有簡單認知信念的學生，產生的情感則是“困惑”“挫敗感”“焦慮”，甚至是“厭煩”。
有一個非常有意思的情感是“ 意外 ”。
按理說那些簡單認知信念的人，看到了矛盾的結論，更應該感到意外吧？
但實際上恰恰相反，真正產生意外感情的人，反而是那些有複雜認知信念的人。
可能是因為簡單認知信念的人對材料沒感覺，甚至因為厭煩根本就沒讀進去。
我們的認知信念決定了學習能力。
那些有複雜認知信念的人，可以在衝突的信息中隨時獲得新知識，不斷進步。
而那些只有簡單認知信念的人，
一遇到衝突的信息就覺得困惑或者焦慮，有挫敗感，甚至感到厭煩。
雖然說今天很多時候，如果環境沒有什麼劇烈變動，
大部分人只要有點“工匠精神”，做個簡單的人就可以安身立命。
但是在見識水平上，這樣的人最後恐怕是很難跟上時代潮流的。
沒有留言:
張貼留言