出處：費曼：學習方法也是思維方式
這條音頻跟你分享如何使用諾貝爾物理學獎得主費曼的快速學習法。
最近，嗶哩嗶哩品牌經理劉濱在他的知乎專欄寫了一篇文章，
概念是一切知識結構的基石。
所謂的“獨立”思考，對它最樸素的描述無非是：能夠獨立地，正確地使用正確的概念。
所以，作者就說，建立一個更好的信息處理系統的第一步，
就是真正地理解一件事情的本質，而不是糾結於是不是記住了這件事情的名稱。
那有沒有一個好的方法可以幫助我們真正理解一件事情呢？
作者就分享了費曼的學習方法，非常簡單，但也非常有效。只有四步，我來跟你說說。
1. 選擇一個概念。這適用於任何學科的任何概念。
2. 教授這個概念。
把你的教授對象定位為小學生，用他們能聽懂的語言去解釋這個概念。
3. 返工。
這一步針對的是第二步你解釋不清的地方，再返回到原材料中，重新學習。
當你可以解釋清楚後，合上課本，繼續第二步教授這個概念。
4. 回顧和精簡。
把你剛剛對於概念的解釋寫下來，然後大聲讀出來。
如果有不夠簡潔或者聽起來讓人困惑的地方，
那就再一次精簡，用最少的文字去解釋清楚。
而這時，你會發現自己真的理解了這個概念的實質。
有趣的是，當你真正使用費曼的方法時，
就會發現它不僅是一種學習方法，還是一種思維方式。
對於每一個概念，不要用似是而非的另一個複雜概念去簡潔解釋，
而是問最基本的問題，用最簡單的語言來直接解釋。
這種思維方式會讓我們一直追溯事情的基本真理，
然後，從基本的真理出發，再進行邏輯推導。這是物理學教給我們很重要的一種思維方式。
這條音頻跟你分享如何使用諾貝爾物理學獎得主費曼的快速學習法。
最近，嗶哩嗶哩品牌經理劉濱在他的知乎專欄寫了一篇文章，
叫《諾貝爾物理學獎得主費曼的快速學習法》，
為我們總結整理了費曼學習法的精髓和使用方法，下面給你說說。
假如把我們人類的大腦和電腦做比較，你會發現它們之間有很多相似的地方。
假如把我們人類的大腦和電腦做比較，你會發現它們之間有很多相似的地方。
比如，都有輸入信息，處理信息和輸出信息這三個過程。
從這個角度來看，要想成為一個更有智慧的、具有超強學習力的人，
就要從輸入、處理和輸出上有進一步的認知和提高。
輸入和輸出都比較好理解，我們來重點說說“處理信息”這一過程。
輸入和輸出都比較好理解，我們來重點說說“處理信息”這一過程。
當我們處理或者理解一件事情時，會有兩種不同的方式。
一種是記住這件事的名稱，另一種是真正理解這件事兒的本質。
那這兩種方式有什麼區別呢？作者就舉了諾貝爾物理學獎得主，
著名理論物理學家費曼的兩個例子來說明這個區別。
首先第一個，費曼在《別鬧了，費曼先生》一書中說，他的父親很早就教給他了一個道理。
首先第一個，費曼在《別鬧了，費曼先生》一書中說，他的父親很早就教給他了一個道理。
當你看到一隻鳥時，即使你知道這隻鳥的名字，也依然對它一無所知，
你只是知道了人們怎麼叫這隻鳥。
至於它在夏天橫跨整個國家，飛行上萬英里時，是如何辨別方向的，沒有人知道。
第二個例子，是費曼在即將離開巴西時，發表的一個演講。
他在演講中說，有一個深愛希臘文的希臘學者，
跑到別的國家發現那裡的人都在研究希臘文，甚至小學生也在讀。
他非常開心，因為他們國家的小孩都不大愛念希臘文。
在一個主修希臘文的考試上，這位學者問學生:“蘇格拉底談到真理和美之間的關係時，
提出過什麼主張？”學生們答不出來。
然後學者又問:“蘇格拉底在第三次對話錄中和柏拉圖說過什麼？”
學生們立刻眉飛色舞，以極其優美的希臘文，一字不落地把蘇格拉底的原話背了出來。
可是，蘇格拉底在第三次對話錄裡所說的，正是真理和美的關係呀！
原來，這個國家的學生學習希臘文的方式，是首先學會字母的發音，
然後是字的讀法，再後來是一句一句地學。
對學生來講，蘇格拉底的話只不過一些人工化的聲音罷了，沒有任何意義。
這兩個例子背後都說明了一個問題，我們知道一件事的名稱，並不等同於真正理解它。
這兩個例子背後都說明了一個問題，我們知道一件事的名稱，並不等同於真正理解它。
我們使用寬泛的，一般化的語言掩蓋了對於一件事情真正的理解。
得到專欄《通往財富自由之路》的李笑來老師也曾有過類似的看法。他
得到專欄《通往財富自由之路》的李笑來老師也曾有過類似的看法。他
提出：概念是一切知識結構的基石。
所謂的“獨立”思考，對它最樸素的描述無非是：能夠獨立地，正確地使用正確的概念。
所以，作者就說，建立一個更好的信息處理系統的第一步，
就是真正地理解一件事情的本質，而不是糾結於是不是記住了這件事情的名稱。
那有沒有一個好的方法可以幫助我們真正理解一件事情呢？
那有沒有一個好的方法可以幫助我們真正理解一件事情呢？
作者就分享了費曼的學習方法，非常簡單，但也非常有效。只有四步，我來跟你說說。
第一步，選擇一個概念。這適用於任何學科的任何概念。
第二步，教授這個概念。
第一步，選擇一個概念。這適用於任何學科的任何概念。
第二步，教授這個概念。
把你的教授對象定位為小學生，用他們能聽懂的語言去解釋這個概念。
第三步，返工。這一步針對的是第二步你解釋不清的地方，再返回到原材料中，重新學習。
第三步，返工。這一步針對的是第二步你解釋不清的地方，再返回到原材料中，重新學習。
當你可以解釋清楚後，合上課本，繼續第二步教授這個概念。
最後一步，回顧和精簡。把你剛剛對於概念的解釋寫下來，然後大聲讀出來。
最後一步，回顧和精簡。把你剛剛對於概念的解釋寫下來，然後大聲讀出來。
如果有不夠簡潔或者聽起來讓人困惑的地方，那就再一次精簡，用最少的文字去解釋清楚。
而這時，你會發現自己真的理解了這個概念的實質。
有趣的是，當你真正使用費曼的方法時，
有趣的是，當你真正使用費曼的方法時，
就會發現它不僅是一種學習方法，還是一種思維方式。
對於每一個概念，不要用似是而非的另一個複雜概念去簡潔解釋，
而是問最基本的問題，用最簡單的語言來直接解釋。
這種思維方式會讓我們一直追溯事情的基本真理，
然後，從基本的真理出發，再進行邏輯推導。這是物理學教給我們很重要的一種思維方式。
以上就是這篇文章跟你分享的費曼學習法，供你參考。
本文源自 : “求智集”（諾貝爾物理學獎得主費曼的快速學習法）
稿 : 賈倩影
轉載:得到
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主旨：以上就是這篇文章跟你分享的費曼學習法，供你參考。
本文源自 : “求智集”（諾貝爾物理學獎得主費曼的快速學習法）
稿 : 賈倩影
轉載:得到
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概念是一切知識結構的基石。
所謂的“獨立”思考，對它最樸素的描述無非是：能夠獨立地，正確地使用正確的概念。
所以，作者就說，建立一個更好的信息處理系統的第一步，
就是真正地理解一件事情的本質，而不是糾結於是不是記住了這件事情的名稱。
那有沒有一個好的方法可以幫助我們真正理解一件事情呢？
作者就分享了費曼的學習方法，非常簡單，但也非常有效。只有四步，我來跟你說說。
1. 選擇一個概念。這適用於任何學科的任何概念。
2. 教授這個概念。
把你的教授對象定位為小學生，用他們能聽懂的語言去解釋這個概念。
3. 返工。
這一步針對的是第二步你解釋不清的地方，再返回到原材料中，重新學習。
當你可以解釋清楚後，合上課本，繼續第二步教授這個概念。
4. 回顧和精簡。
把你剛剛對於概念的解釋寫下來，然後大聲讀出來。
如果有不夠簡潔或者聽起來讓人困惑的地方，
那就再一次精簡，用最少的文字去解釋清楚。
而這時，你會發現自己真的理解了這個概念的實質。
有趣的是，當你真正使用費曼的方法時，
就會發現它不僅是一種學習方法，還是一種思維方式。
對於每一個概念，不要用似是而非的另一個複雜概念去簡潔解釋，
而是問最基本的問題，用最簡單的語言來直接解釋。
這種思維方式會讓我們一直追溯事情的基本真理，
然後，從基本的真理出發，再進行邏輯推導。這是物理學教給我們很重要的一種思維方式。
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