學霸交流為什麼必須用英語？
去年，北京大學搞了一個面向全球的教育項目，
燕京學堂，要求老師授課，都必須用英文，引發了軒然大波。
不過這也折射出一個現實，就是英語，不僅是全球最廣泛使用的語言，
也是科研學術界的通用語言，你要不懂英語，
對不起，學霸的世界就和你無緣，因為你沒辦法介紹你的成果，也沒有辦法和同行交流。
究竟是什麼原因，讓英語打敗了其他語言，成了全球學術科研的通用語，
最近，《環球科學》就發布了一篇文章，為我們詳細分析了來龍去脈。
其實，英語稱霸學術界的時間並不算長，從上世紀70年代到現在，滿打滿算也不過五十年。
在此之前，學霸們共用一種語言交流的時代，還要回溯到中世紀，和文藝復興時期的歐洲。
因為科學發展緩慢，大多數學科的基本理論還是古希臘羅馬那一套，
所以貴族知識分子在寫書，交流的時候，都用古代羅馬的語言，高大上的拉丁文。
拉丁文當時並不是任何一個歐洲國家的母語，
這反而讓全歐洲的知識精英，甚至他們的阿拉伯同行，都能在一種平等的語境下交流。
文藝復興運動之後，歐洲科學進入了蓬勃發展期，再加上各國民族主義抬頭，
科學家們越來越願意在研究和寫作時，採用自己的母語。
伽利略在發表關於木星衛星的發現時，用的還是拉丁語，
但此後，他就用意大利文開始寫作了，為的是讓自己的意大利同胞們多捧場，傳播贊助。
牛頓那本著名的《光學》也是用英語寫成出版的。
不過到了19世紀，問題就出來了，各國的科學家就發現，語言不同，讓彼此交流有了隔閡，
寶貴的時間得放在科研上，拿來學外語多麼的浪費啊！
所以在1850年前後，科學界出現了英法德三種語言三足鼎立的局面，這是為什麼呢？
基本上就是科研水平哪家強，哪家就有話語權，搞科研搞交流，就用哪國語。
舉個例子，德國化工業特別發達，因此歐洲化學研究，首推德國，
德語也就成了化學家們學術交流的通用語言。
有些很天真的科學家曾經呼籲，讓大家用一種世界語，可他們忘記了，
這世界語，對於所有人來說，都是外語，壓根就沒什麼人有熱情去學。
接來下，爆發了兩次世界大戰，
一戰後，
戰敗國德國，連同它的科學家，灰溜溜地靠邊站了，
學術科研就不帶他們玩了，德語也就邊緣化了。
到了第二次世界大戰，
很多德國，法國等歐洲科學家，背井離鄉，流亡到大洋彼岸的英國，美國。
為了繼續搞研究，和英美同行切磋，這些流亡的科學大師開始學英語，用英語。
二戰後，美國成了超級大國，經濟實力，帶動了科研。
英美兩家合在一起，就讓英語，在世界科研學術界，有了壓倒性的話語權。
歐洲其他國家的科學家，也逐漸開始接受英語作為通用語言。
共用一種語言，也是科學研究發展的客觀需要，
因為研究越深入，就要求全球科學家跨越國界，分工協作。
到了80年代初，全球百分之80的自然科學論文著作，是用英語寫成的。
研究者還說，即使美國的全球霸主地位下降，
甚至變成一個普通的國家，這個英語在學術界的通用地位，
也還會延續相當一段時間，這在心理學上稱為錨定效應，
說得就是人，在進行思考認知活動時，通常傾向於依賴自己思維里最初得到的信息，
英語就像科學家們腦海中存在的一種思維模式和慣性，這種慣性，估計還要延續很久。
本文源自：英語在學術界的統治地位，是怎樣形成的
稿：陶玉榮
轉載:得到
----------
主旨：
1850年前後，科學界出現了英法德三種語言三足鼎立。
但因兩次世界大戰、法、德科學研究受到中斷，
科學家有些又逃往本土沒戰事的美國。
加上二戰後，美國成了超級大國，經濟實力，帶動了科研。
英美兩家合在一起，就讓英語，
在世界科研學術界，有了壓倒性的話語權。
去年，北京大學搞了一個面向全球的教育項目，
燕京學堂，要求老師授課，都必須用英文，引發了軒然大波。
不過這也折射出一個現實，就是英語，不僅是全球最廣泛使用的語言，
也是科研學術界的通用語言，你要不懂英語，
對不起，學霸的世界就和你無緣，因為你沒辦法介紹你的成果，也沒有辦法和同行交流。
究竟是什麼原因，讓英語打敗了其他語言，成了全球學術科研的通用語，
最近，《環球科學》就發布了一篇文章，為我們詳細分析了來龍去脈。
其實，英語稱霸學術界的時間並不算長，從上世紀70年代到現在，滿打滿算也不過五十年。
在此之前，學霸們共用一種語言交流的時代，還要回溯到中世紀，和文藝復興時期的歐洲。
因為科學發展緩慢，大多數學科的基本理論還是古希臘羅馬那一套，
所以貴族知識分子在寫書，交流的時候，都用古代羅馬的語言，高大上的拉丁文。
拉丁文當時並不是任何一個歐洲國家的母語，
這反而讓全歐洲的知識精英，甚至他們的阿拉伯同行，都能在一種平等的語境下交流。
文藝復興運動之後，歐洲科學進入了蓬勃發展期，再加上各國民族主義抬頭，
科學家們越來越願意在研究和寫作時，採用自己的母語。
伽利略在發表關於木星衛星的發現時，用的還是拉丁語，
但此後，他就用意大利文開始寫作了，為的是讓自己的意大利同胞們多捧場，傳播贊助。
牛頓那本著名的《光學》也是用英語寫成出版的。
不過到了19世紀，問題就出來了，各國的科學家就發現，語言不同，讓彼此交流有了隔閡，
寶貴的時間得放在科研上，拿來學外語多麼的浪費啊！
所以在1850年前後，科學界出現了英法德三種語言三足鼎立的局面，這是為什麼呢？
基本上就是科研水平哪家強，哪家就有話語權，搞科研搞交流，就用哪國語。
舉個例子，德國化工業特別發達，因此歐洲化學研究，首推德國，
德語也就成了化學家們學術交流的通用語言。
有些很天真的科學家曾經呼籲，讓大家用一種世界語，可他們忘記了，
這世界語，對於所有人來說，都是外語，壓根就沒什麼人有熱情去學。
接來下，爆發了兩次世界大戰，
一戰後，
戰敗國德國，連同它的科學家，灰溜溜地靠邊站了，
學術科研就不帶他們玩了，德語也就邊緣化了。
到了第二次世界大戰，
很多德國，法國等歐洲科學家，背井離鄉，流亡到大洋彼岸的英國，美國。
為了繼續搞研究，和英美同行切磋，這些流亡的科學大師開始學英語，用英語。
二戰後，美國成了超級大國，經濟實力，帶動了科研。
英美兩家合在一起，就讓英語，在世界科研學術界，有了壓倒性的話語權。
歐洲其他國家的科學家，也逐漸開始接受英語作為通用語言。
共用一種語言，也是科學研究發展的客觀需要，
因為研究越深入，就要求全球科學家跨越國界，分工協作。
到了80年代初，全球百分之80的自然科學論文著作，是用英語寫成的。
研究者還說，即使美國的全球霸主地位下降，
甚至變成一個普通的國家，這個英語在學術界的通用地位，
也還會延續相當一段時間，這在心理學上稱為錨定效應，
說得就是人，在進行思考認知活動時，通常傾向於依賴自己思維里最初得到的信息，
英語就像科學家們腦海中存在的一種思維模式和慣性，這種慣性，估計還要延續很久。
本文源自：英語在學術界的統治地位，是怎樣形成的
稿：陶玉榮
轉載:得到
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主旨：
1850年前後，科學界出現了英法德三種語言三足鼎立。
但因兩次世界大戰、法、德科學研究受到中斷，
科學家有些又逃往本土沒戰事的美國。
加上二戰後，美國成了超級大國，經濟實力，帶動了科研。
英美兩家合在一起，就讓英語，
在世界科研學術界，有了壓倒性的話語權。
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