出處：三節課：如何抓住知識付費機會
這條音頻說的是，怎麼抓住這一波知識付費的創業機會。
都說現在是知識付費的風口，付費的知識產品也越來越多。
那麼，這一波知識付費到底是機會還是泡沫，如果是機會，
又該具備什麼樣的能力才能抓住這次機會呢？
最近，定位是互聯網人在線大學的學習社區“三節課”聯合創始人黃有璨寫了一篇文章，
詳細分析了知識付費的機會和要求，我給你轉述一下。
首先說說，這一波知識付費是不是機會呢？
黃有璨認為，知識付費是機會，原因有兩個。
一個是傳統內容的交付手段，和今天用戶的使用習慣不匹配。
傳統的內容產業，習慣通過實體產品或服務來交付內容，比如書報、課程等，
但是今天人們更習慣用手機等電子設備來接收信息。
所以說，現在的內容產品，不管是呈現方式還是付費邏輯，可能都需要被重構。
另一個原因是，
用戶的學習動機和習慣開始發生變化，需要新的內容產品來滿足他們的需求。
原來人們學習基本上都是階段性的，
20多歲以前上學，工作後把知識變現，所以有“學成歸來”的說法。
可是今天，已經不存在“學成”的概念了，學習必須是終身從事的事業。
另外，過去學習往往採用分科治學的方式，
但是到了今天，因為技術革新和各種產業重構層出不窮，需要跨界學習。
基於這兩個原因，我們可以判斷，知識付費的確是一次機會。
但這次機會，並不是所有人都能抓得住。
一方面，如果不熟悉在線產品的邏輯和特性，設計不出來新的內容產品，就很可能被淘汰。
另一方面，如果信息的傳播和流通高度依賴核心渠道，可能也抓不住這次內容付費的機會。過去信息傳播都是高度中心化的，只要佔住關鍵渠道和節點，基本就能成功。
但現在信息的傳播和分發，是分佈式的，用戶越來越依賴社會化媒體來獲取信息，
所謂的核心渠道價值正在不斷被削弱。所
以，在這樣的背景下，能不能撬動大量用戶為你背書，才是成敗的關鍵。
那想要抓住這波知識付費創業的機會，需要具備什麼能力呢？
一個是內容產品化的能力，另一個是運營的能力。
先說內容產品化的能力。內容產品化，
就是把內容當作一個你跟用戶互動的手段，
通過內容帶給用戶某種特定的體驗，或者幫助用戶實現特定的目的。
設計內容產品要注重三點。
第一是考慮用戶預期。用戶特別願意為這樣的產品付費：
比如“幫你節省時間或成本”的類型，像“得到”App的“每天聽本書”欄目，
花20分鐘給你把一本書最精華的部分講清楚。
再比如“實現理想自我”的類型，各種跟學習、成長相關的內容產品基本都是這個類型。
第二是考慮用戶的學習體驗路徑。
最常見的一種邏輯是上來先給你一些容易的東西，讓你看完學完就覺得自己會了，
馬上得到一個正反饋，這樣就有了繼續往下走的動力，然後難度再逐步升級。
還有一種邏輯是上來給你一個真實的現像或問題，你一定解決不了，
但你知道解決這個問題很有價值，就會有非常強烈的動機想學習解決的方法，
付費進行學習。
第三是考慮學習過程中的交互邏輯。
在線學習本身是需要互動的，一味地單向輸出，對於用戶來說，會非常單調乏味。
所以，需要一些交互節點來確保用戶更願意往下走，
同時還要確保用戶在學習過程中的良好體驗。
比如設計課程時，每個知識點切割成15分鐘以內的視頻；
或者每一小節講完後，有相關的知識總結和作業等。
這能提升用戶往下完成整個學習過程的動機，也能保證學習效果。
說完了內容產品化，再來說說怎麼運營。
一方面，要通過輸出你的觀點、見解來贏得一部分用戶的認可和信任。
同時向用戶證明，你的內容產品可以給他們提供價值。
另一方面，學會製造跟用戶的趣味互動，讓他們參與進來，讓用戶來推著你走。
以上，就是黃有璨對知識付費的看法，供你參考。
本文源自：公眾號“三節課”（這一波知識付費：一個機會，兩種能力，三個要點）
音頻稿：王海
講述：于浩
--------------------
主旨：
這一波知識付費是不是機會呢？
知識付費是機會，原因有兩個。
一個是傳統內容的交付手段，和今天用戶的使用習慣不匹配。
傳統的內容產業，習慣通過實體產品或服務來交付內容，比如書報、課程等，
但是今天人們更習慣用手機等電子設備來接收信息。
所以說，現在的內容產品，不管是呈現方式還是付費邏輯，可能都需要被重構。
另一個原因是，
用戶的學習動機和習慣開始發生變化，需要新的內容產品來滿足他們的需求。
原來人們學習基本上都是階段性的，
20多歲以前上學，工作後把知識變現，所以有“學成歸來”的說法。
可是今天，已經不存在“學成”的概念了，學習必須是終身從事的事業。
另外，過去學習往往採用分科治學的方式，
但是到了今天，因為技術革新和各種產業重構層出不窮，需要跨界學習。
基於這兩個原因，我們可以判斷，知識付費的確是一次機會。
那想要抓住這波知識付費創業的機會，需要具備什麼能力呢？
1. 設計內容產品，要注重三點。
(1)考慮用戶預期。用戶特別願意為這樣的產品付費：
比如“幫你節省時間或成本”的類型，像“得到”App的“每天聽本書”欄目，
花20分鐘給你把一本書最精華的部分講清楚。
(2)考慮用戶的學習體驗路徑。
最常見的一種邏輯是上來先給你一些容易的東西，讓你看完學完就覺得自己會了，
馬上得到一個正反饋，這樣就有了繼續往下走的動力，然後難度再逐步升級。
(3)考慮學習過程中的交互邏輯。
在線學習本身是需要互動的，一味地單向輸出，對於用戶來說，會非常單調乏味。
所以，需要一些交互節點來確保用戶更願意往下走，
同時還要確保用戶在學習過程中的良好體驗。
2. 運營的能力
(1)要通過輸出你的觀點、見解來贏得一部分用戶的認可和信任。
向用戶證明，你的內容產品可以給他們提供價值。
(2)學會製造跟用戶的趣味互動，讓他們參與進來，讓用戶來推著你走。
這條音頻說的是，怎麼抓住這一波知識付費的創業機會。
都說現在是知識付費的風口，付費的知識產品也越來越多。
那麼，這一波知識付費到底是機會還是泡沫，如果是機會，
又該具備什麼樣的能力才能抓住這次機會呢？
最近，定位是互聯網人在線大學的學習社區“三節課”聯合創始人黃有璨寫了一篇文章，
詳細分析了知識付費的機會和要求，我給你轉述一下。
首先說說，這一波知識付費是不是機會呢？
黃有璨認為，知識付費是機會，原因有兩個。
一個是傳統內容的交付手段，和今天用戶的使用習慣不匹配。
傳統的內容產業，習慣通過實體產品或服務來交付內容，比如書報、課程等，
但是今天人們更習慣用手機等電子設備來接收信息。
所以說，現在的內容產品，不管是呈現方式還是付費邏輯，可能都需要被重構。
另一個原因是，
用戶的學習動機和習慣開始發生變化，需要新的內容產品來滿足他們的需求。
原來人們學習基本上都是階段性的，
20多歲以前上學，工作後把知識變現，所以有“學成歸來”的說法。
可是今天，已經不存在“學成”的概念了，學習必須是終身從事的事業。
另外，過去學習往往採用分科治學的方式，
但是到了今天，因為技術革新和各種產業重構層出不窮，需要跨界學習。
基於這兩個原因，我們可以判斷，知識付費的確是一次機會。
但這次機會，並不是所有人都能抓得住。
一方面，如果不熟悉在線產品的邏輯和特性，設計不出來新的內容產品，就很可能被淘汰。
另一方面，如果信息的傳播和流通高度依賴核心渠道，可能也抓不住這次內容付費的機會。過去信息傳播都是高度中心化的，只要佔住關鍵渠道和節點，基本就能成功。
但現在信息的傳播和分發，是分佈式的，用戶越來越依賴社會化媒體來獲取信息，
所謂的核心渠道價值正在不斷被削弱。所
以，在這樣的背景下，能不能撬動大量用戶為你背書，才是成敗的關鍵。
那想要抓住這波知識付費創業的機會，需要具備什麼能力呢？
一個是內容產品化的能力，另一個是運營的能力。
先說內容產品化的能力。內容產品化，
就是把內容當作一個你跟用戶互動的手段，
通過內容帶給用戶某種特定的體驗，或者幫助用戶實現特定的目的。
設計內容產品要注重三點。
第一是考慮用戶預期。用戶特別願意為這樣的產品付費：
比如“幫你節省時間或成本”的類型，像“得到”App的“每天聽本書”欄目，
花20分鐘給你把一本書最精華的部分講清楚。
再比如“實現理想自我”的類型，各種跟學習、成長相關的內容產品基本都是這個類型。
第二是考慮用戶的學習體驗路徑。
最常見的一種邏輯是上來先給你一些容易的東西，讓你看完學完就覺得自己會了，
馬上得到一個正反饋，這樣就有了繼續往下走的動力，然後難度再逐步升級。
還有一種邏輯是上來給你一個真實的現像或問題，你一定解決不了，
但你知道解決這個問題很有價值，就會有非常強烈的動機想學習解決的方法，
付費進行學習。
第三是考慮學習過程中的交互邏輯。
在線學習本身是需要互動的，一味地單向輸出，對於用戶來說，會非常單調乏味。
所以，需要一些交互節點來確保用戶更願意往下走，
同時還要確保用戶在學習過程中的良好體驗。
比如設計課程時，每個知識點切割成15分鐘以內的視頻；
或者每一小節講完後，有相關的知識總結和作業等。
這能提升用戶往下完成整個學習過程的動機，也能保證學習效果。
說完了內容產品化，再來說說怎麼運營。
一方面，要通過輸出你的觀點、見解來贏得一部分用戶的認可和信任。
同時向用戶證明，你的內容產品可以給他們提供價值。
另一方面，學會製造跟用戶的趣味互動，讓他們參與進來，讓用戶來推著你走。
以上，就是黃有璨對知識付費的看法，供你參考。
本文源自：公眾號“三節課”（這一波知識付費：一個機會，兩種能力，三個要點）
音頻稿：王海
講述：于浩
--------------------
主旨：
這一波知識付費是不是機會呢？
知識付費是機會，原因有兩個。
一個是傳統內容的交付手段，和今天用戶的使用習慣不匹配。
傳統的內容產業，習慣通過實體產品或服務來交付內容，比如書報、課程等，
但是今天人們更習慣用手機等電子設備來接收信息。
所以說，現在的內容產品，不管是呈現方式還是付費邏輯，可能都需要被重構。
另一個原因是，
用戶的學習動機和習慣開始發生變化，需要新的內容產品來滿足他們的需求。
原來人們學習基本上都是階段性的，
20多歲以前上學，工作後把知識變現，所以有“學成歸來”的說法。
可是今天，已經不存在“學成”的概念了，學習必須是終身從事的事業。
另外，過去學習往往採用分科治學的方式，
但是到了今天，因為技術革新和各種產業重構層出不窮，需要跨界學習。
基於這兩個原因，我們可以判斷，知識付費的確是一次機會。
那想要抓住這波知識付費創業的機會，需要具備什麼能力呢？
1. 設計內容產品，要注重三點。
(1)考慮用戶預期。用戶特別願意為這樣的產品付費：
比如“幫你節省時間或成本”的類型，像“得到”App的“每天聽本書”欄目，
花20分鐘給你把一本書最精華的部分講清楚。
(2)考慮用戶的學習體驗路徑。
最常見的一種邏輯是上來先給你一些容易的東西，讓你看完學完就覺得自己會了，
馬上得到一個正反饋，這樣就有了繼續往下走的動力，然後難度再逐步升級。
(3)考慮學習過程中的交互邏輯。
在線學習本身是需要互動的，一味地單向輸出，對於用戶來說，會非常單調乏味。
所以，需要一些交互節點來確保用戶更願意往下走，
同時還要確保用戶在學習過程中的良好體驗。
2. 運營的能力
(1)要通過輸出你的觀點、見解來贏得一部分用戶的認可和信任。
向用戶證明，你的內容產品可以給他們提供價值。
(2)學會製造跟用戶的趣味互動，讓他們參與進來，讓用戶來推著你走。
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