文章出處：孩子不讀書是因為你也不讀
讓小孩多讀書很有價值，所以很多家長會給孩子買很多書，陪他們閱讀。
不過，微信公眾號新生大學發了篇文章說，家長做不做這些事兒其實都沒關係。
首先我們來看，閱讀為什麼重要。
我們經常聽到很多教育機構呼籲：別讓孩子輸在起跑線上。
於是，很多家長會在孩子還沒上學的時候，就帶孩子去參加各種早教班。
而事實上，這是抹不掉孩子之間的差距的。
因為小孩兒間的差距在他們上學前就已經存在了，這是由 “詞彙鴻溝”造成的
什麼叫“詞彙鴻溝”呢？
有一份關於兒童語言能力的研究報告說，
高收入家庭的孩子要比低收入家庭的孩子聽到更多的詞語，
經濟條件富足的家庭，能給孩子創造更好的語言環境，這就是“詞彙鴻溝”。
孩子的語言庫裡有 86% 到 98% 的詞彙來自父母。
到了 3 歲左右，孩子的詞彙量和語言表達能力就基本成型了。
這時候，孩子們在語言表達能力上的差距已經很明顯了，
你甚至能通過孩子的表達能力，來判斷他們來自什麼樣的家庭。
到了孩子上學前班的時候，富裕家庭的孩子聽過的詞彙量，會比貧窮家庭高好幾倍。
而這個差距會在孩子日後的學習過程中被不斷放大，那些詞彙量跟不上的孩子會非常吃力。
所以，為了彌補這種“詞彙鴻溝”，美國呼籲家長們多花時間陪孩子交流。
在孩子很小的時候，就多給孩子朗讀一些書籍，
讓孩子成長在一個詞彙量豐富的環境中，這樣才不至於在後面的學業競爭中吃力。
聽到這，很多人可能會問，那是不是只要給孩子買很多書，
然後擠出時間來陪孩子讀書，就可以讓孩子的學習成績變好呢？
哈佛大學做過一項調查，他們發現，父母身上的很多因素，都和孩子的學習成績高度相關，
比如，父母的受教育程度，社會經濟地位，父母是否參加過一些家長教育組織，
家裡是不是有很多藏書等等。說白了，這些因素取決於 “父母是一個怎樣的人”。
而另一些因素取決於父母對孩子做了什麼，比如父母是不是每天和孩子一起讀書，
是不是經常帶孩子去博物館等等，對孩子的成績基本沒什麼影響。
也就是說，“父母對孩子做了什麼”，其實對孩子的影響沒那麼大。
你看，這項研究結果就很清晰的說明：
父母是個什麼樣的人，遠比他們對孩子做了什麼更重要。
所以呢，要孩子有良好的閱讀習慣，家長首先自己得養成良好的閱讀習慣。
如果只是多買幾本書，裝裝樣子陪孩子讀一讀，這對孩子沒有什麼幫助。
那具體而言，家長們要怎樣以身作則，為孩子塑造好的閱讀環境呢？
這篇文章的作者，給出了三點建議。
第一，對待孩子要真誠。
父母的信念是會通過行為表現出來的，一個嘴上說讀書重要，
但是現實生活中天天打麻將的家長，是不能讓孩子真正信服的。
我們小時候，在面對父母提出的無理要求時，
都會暗自在心裡說一句 “你讓我做，你自己怎麼不這麼做呢？”
這句話看似幼稚，但確實是說到了點子上。
真正覺得讀書重要的人，是不會只停留在嘴上的，
這和真正愛讀書的人不會天天在朋友圈曬書單是一個道理。
第二，自己要有判斷力。
那些自己不讀書卻希望孩子多讀書的父母，多半喜歡道聽途說。
他們自己沒有真正嚐過讀書的好處，自然也就只能聽別人說讀書多好多好。
這樣的父母很容易喪失判斷力，別人讀什麼，他就讓孩子讀什麼，這會搞得孩子非常疲憊。
如果家長沒什麼鑑別能力，就不要過多干涉孩子的閱讀，要相信孩子自己的判斷力。
第三，心態要平和。
讀書作為一種認識世界的方式，其實效率並不高。
所以，家長如果過於迷信讀書，
就不能用平常心來對待孩子了，這樣急迫的心態是不利於養成良好的閱讀習慣的。
畢竟讀書是一件非常需要耐心的事情，
就像鍛煉身體一樣，不能指望一夜之間有天翻地覆的變化。
而孩子只是父母的投影，
父母如果不能真心熱愛閱讀，就不必對孩子的閱讀習慣心存奢望。
本文源自：微信公眾號“新生大學”（讀書也是可以“遺傳”的）
稿：安迪
轉載:得到
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主旨：
哈佛大學做過一項調查，他們發現，父母身上的很多因素，都和孩子的學習成績高度相關。
至於，父母是不是每天和孩子一起讀書，
讓小孩多讀書很有價值，所以很多家長會給孩子買很多書，陪他們閱讀。
不過，微信公眾號新生大學發了篇文章說，家長做不做這些事兒其實都沒關係。
首先我們來看，閱讀為什麼重要。
我們經常聽到很多教育機構呼籲：別讓孩子輸在起跑線上。
於是，很多家長會在孩子還沒上學的時候，就帶孩子去參加各種早教班。
而事實上，這是抹不掉孩子之間的差距的。
因為小孩兒間的差距在他們上學前就已經存在了，這是由 “詞彙鴻溝”造成的
什麼叫“詞彙鴻溝”呢？
有一份關於兒童語言能力的研究報告說，
高收入家庭的孩子要比低收入家庭的孩子聽到更多的詞語，
經濟條件富足的家庭，能給孩子創造更好的語言環境，這就是“詞彙鴻溝”。
孩子的語言庫裡有 86% 到 98% 的詞彙來自父母。
到了 3 歲左右，孩子的詞彙量和語言表達能力就基本成型了。
這時候，孩子們在語言表達能力上的差距已經很明顯了，
你甚至能通過孩子的表達能力，來判斷他們來自什麼樣的家庭。
到了孩子上學前班的時候，富裕家庭的孩子聽過的詞彙量，會比貧窮家庭高好幾倍。
而這個差距會在孩子日後的學習過程中被不斷放大，那些詞彙量跟不上的孩子會非常吃力。
所以，為了彌補這種“詞彙鴻溝”，美國呼籲家長們多花時間陪孩子交流。
在孩子很小的時候，就多給孩子朗讀一些書籍，
讓孩子成長在一個詞彙量豐富的環境中，這樣才不至於在後面的學業競爭中吃力。
聽到這，很多人可能會問，那是不是只要給孩子買很多書，
然後擠出時間來陪孩子讀書，就可以讓孩子的學習成績變好呢？
哈佛大學做過一項調查，他們發現，父母身上的很多因素，都和孩子的學習成績高度相關，
比如，父母的受教育程度，社會經濟地位，父母是否參加過一些家長教育組織，
家裡是不是有很多藏書等等。說白了，這些因素取決於 “父母是一個怎樣的人”。
而另一些因素取決於父母對孩子做了什麼，比如父母是不是每天和孩子一起讀書，
是不是經常帶孩子去博物館等等，對孩子的成績基本沒什麼影響。
也就是說，“父母對孩子做了什麼”，其實對孩子的影響沒那麼大。
你看，這項研究結果就很清晰的說明：
父母是個什麼樣的人，遠比他們對孩子做了什麼更重要。
所以呢，要孩子有良好的閱讀習慣，家長首先自己得養成良好的閱讀習慣。
如果只是多買幾本書，裝裝樣子陪孩子讀一讀，這對孩子沒有什麼幫助。
那具體而言，家長們要怎樣以身作則，為孩子塑造好的閱讀環境呢？
這篇文章的作者，給出了三點建議。
第一，對待孩子要真誠。
父母的信念是會通過行為表現出來的，一個嘴上說讀書重要，
但是現實生活中天天打麻將的家長，是不能讓孩子真正信服的。
我們小時候，在面對父母提出的無理要求時，
都會暗自在心裡說一句 “你讓我做，你自己怎麼不這麼做呢？”
這句話看似幼稚，但確實是說到了點子上。
真正覺得讀書重要的人，是不會只停留在嘴上的，
這和真正愛讀書的人不會天天在朋友圈曬書單是一個道理。
第二，自己要有判斷力。
那些自己不讀書卻希望孩子多讀書的父母，多半喜歡道聽途說。
他們自己沒有真正嚐過讀書的好處，自然也就只能聽別人說讀書多好多好。
這樣的父母很容易喪失判斷力，別人讀什麼，他就讓孩子讀什麼，這會搞得孩子非常疲憊。
如果家長沒什麼鑑別能力，就不要過多干涉孩子的閱讀，要相信孩子自己的判斷力。
第三，心態要平和。
讀書作為一種認識世界的方式，其實效率並不高。
所以，家長如果過於迷信讀書，
就不能用平常心來對待孩子了，這樣急迫的心態是不利於養成良好的閱讀習慣的。
畢竟讀書是一件非常需要耐心的事情，
就像鍛煉身體一樣，不能指望一夜之間有天翻地覆的變化。
而孩子只是父母的投影，
父母如果不能真心熱愛閱讀，就不必對孩子的閱讀習慣心存奢望。
本文源自：微信公眾號“新生大學”（讀書也是可以“遺傳”的）
稿：安迪
轉載:得到
-------
主旨：
哈佛大學做過一項調查，他們發現，父母身上的很多因素，都和孩子的學習成績高度相關。
至於，父母是不是每天和孩子一起讀書，
是不是經常帶孩子去博物館等等，對孩子的成績基本沒什麼影響。
也就是說，“父母對孩子做了什麼”，其實對孩子的影響沒那麼大。
簡單說，父母是個什麼樣的人，遠比他們對孩子做了什麼更重要。
那具體而言，家長們要怎樣以身作則，為孩子塑造好的閱讀環境呢？有三點建議：
1. 對待孩子要言行一致
真正覺得讀書重要的人，是不會只停留在嘴上的，
這和真正愛讀書的人不會天天在朋友圈曬書單是一個道理。
2. 自己要有判斷力
那些自己不讀書卻希望孩子多讀書的父母，多半喜歡道聽途說。
他們自己沒有真正嚐過讀書的好處，自然也就只能聽別人說讀書多好多好。
這樣的父母很容易喪失判斷力，
別人讀什麼，他就讓孩子讀什麼，這會搞得孩子非常疲憊。
如果家長沒什麼鑑別能力，就不要過多干涉孩子的閱讀，要相信孩子自己的判斷力。
3. 心態要平和
讀書是一件非常需要耐心的事情，
就像鍛煉身體一樣，不能指望一夜之間有天翻地覆的變化。
也就是說，“父母對孩子做了什麼”，其實對孩子的影響沒那麼大。
簡單說，父母是個什麼樣的人，遠比他們對孩子做了什麼更重要。
那具體而言，家長們要怎樣以身作則，為孩子塑造好的閱讀環境呢？有三點建議：
1. 對待孩子要言行一致
真正覺得讀書重要的人，是不會只停留在嘴上的，
這和真正愛讀書的人不會天天在朋友圈曬書單是一個道理。
2. 自己要有判斷力
那些自己不讀書卻希望孩子多讀書的父母，多半喜歡道聽途說。
他們自己沒有真正嚐過讀書的好處，自然也就只能聽別人說讀書多好多好。
這樣的父母很容易喪失判斷力，
別人讀什麼，他就讓孩子讀什麼，這會搞得孩子非常疲憊。
如果家長沒什麼鑑別能力，就不要過多干涉孩子的閱讀，要相信孩子自己的判斷力。
3. 心態要平和
讀書是一件非常需要耐心的事情，
就像鍛煉身體一樣，不能指望一夜之間有天翻地覆的變化。
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